兒子以前的生日，不外乎是親朋好友相聚慶祝一番，或是讓他和同學(xué)一起歡度。今年我們想給他過(guò)得有意義一些，但又苦于沒(méi)有良計(jì)，可能只得照舊辦。正當(dāng)我們一籌莫展之時(shí)，那天中午中央電視臺(tái)播了一期關(guān)于甘肅一位農(nóng)村代課教師和學(xué)生們的故事。
位于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的他們每天要跋涉30里左右的泥濘小路到所謂的小學(xué)校上課。那位代課幾個(gè)年級(jí)的教師工資只有區(qū)區(qū)幾十元?？赐赀@期節(jié)目，我們誕生了怎么給兒子過(guò)生日的靈感：奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。
對(duì)于年幼的兒子來(lái)說(shuō)，還不知道什么叫奉獻(xiàn)愛(ài)心。我們?cè)谥貜?fù)一家人看過(guò)的節(jié)目之后，兒子說(shuō)：“他們好可憐喲！”我們抓住這句話作為突破口，實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)，以便啟動(dòng)培養(yǎng)兒子愛(ài)心的計(jì)劃。于是，我們問(wèn)兒子：“我們是不是要幫助他們呢？”兒子乖巧地點(diǎn)著頭，并問(wèn)我們?cè)趺磶?，是不是要送玩具給他們等等問(wèn)題。我們給兒子講述了精神鼓勵(lì)和物質(zhì)助人的區(qū)別，當(dāng)然，物質(zhì)幫助方面要在自己的能力范圍之內(nèi)給予。當(dāng)兒子明白一定的事理后，我們將家里的衣物郵寄給遠(yuǎn)方的那位偉大的老師，將兒子的一部分文具和紙筆送給那些學(xué)生。
在收拾這些物品的時(shí)候，我們讓兒子和我們一同行動(dòng)起來(lái)，并且不斷地問(wèn)他什么東西應(yīng)送給誰(shuí)，做什么用。兒子一邊收拾，一邊問(wèn)是否能收到。兒子的問(wèn)話讓我們覺(jué)得很意外，但這說(shuō)明兒子幼小的心靈里對(duì)愛(ài)心有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
是啊，愛(ài)心不能抵達(dá)目的地，不就沒(méi)有意義了嗎？我們的回答是肯定的，并且告訴兒子他的愛(ài)心不會(huì)遭到破壞。我們和兒子將物品打好包，馬上前往郵局。我們拿出查找到的地址，一邊寫一邊念給還不能書寫很多漢字的兒子聽(tīng)，示范怎樣辦理郵寄手續(xù)。
聰明的兒子很快記住了那所小學(xué)和老師的名字。此時(shí)，我們告訴兒子不一定要記住這些，因?yàn)榉瞰I(xiàn)愛(ài)心是不要求追求回報(bào)的，只要你有這份愛(ài)心就行了。兒子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們發(fā)覺(jué)這樣跟兒子說(shuō)還不到位，就問(wèn)兒子：“乖寶寶，你覺(jué)得人家得到你的幫助很開(kāi)心，你開(kāi)心嗎？”“很開(kāi)心！”兒子的神情也有所表現(xiàn)。“那多做一些大家都很開(kāi)心的事，你樂(lè)意嗎？”“OK！”兒子像受到老師的表?yè)P(yáng)或是得到心愛(ài)的玩具一樣高興極了。
從郵局回來(lái)的路上，我們問(wèn)兒子：“知道今天是什么日子嗎？”兒子幾乎是搶答：“是開(kāi)心的日子?！薄斑€有呢？”“哦，我想到了，是我的生日?！薄吧湛鞓?lè)，寶寶的生日過(guò)得很有意義！”兒子狠狠地親了我們。
（編輯：李琳）
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