新華社成都11月24日電(記者陳?。┎痪们?,一篇名為《當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》的文章發(fā)表在公眾號“清華附?。玻埃保布墸窗唷鄙?,很快在朋友圈刷屏。23日,第八屆(眉山)東坡文化節(jié)在四川眉山市開幕,來自全國眾多中小學(xué)的校長和教師,就如何讓孩子愛上傳統(tǒng)文化展開了熱議。
“大招”一:課題研究
“數(shù)據(jù)證明蘇軾是名高產(chǎn)作家……”“通過數(shù)據(jù)看蘇軾的人生經(jīng)歷……”這是《當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》中的部分內(nèi)容,雖然從文章來看,家長對孩子的“幫助”似乎多了些,但專業(yè)化的定量研究得到不少網(wǎng)友稱贊。
眉山古稱眉州,是北宋大文豪蘇軾(蘇東坡)的故里。眉山至今保存著的全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位三蘇祠,是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子故居。此次眉山舉辦的東坡文化節(jié)上,清華附小副校長王玲湘表示,今年,清華附小以蘇軾誕辰980周年為契機(jī),開展了一系列“小學(xué)生致敬蘇東坡”的活動。
王玲湘說,學(xué)生們用課前演講了解蘇軾生平,在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞,暮省時間進(jìn)行游戲“飛花令”,臨摹蘇軾的書法和畫作,老師還推薦學(xué)生們觀看了紀(jì)錄片《蘇東坡》。隨著對蘇軾的了解越來越多,學(xué)生們也產(chǎn)生了很多問題。利用假期時間,學(xué)生們進(jìn)行了蘇軾為主題的小課題研究。
本次共完成課題研究報告23份,研究主題各有不同,例如《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識蘇軾》《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》《行走的蘇軾》《唯美景與美食不可辜負(fù)》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》《蘇軾的旅游品牌價值》《蘇軾vs李白》等?;鸨榕笥讶Φ摹懂?dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》展示了其中部分內(nèi)容。
“大招”二:行萬里路
蘇軾一生輾轉(zhuǎn)各地,足跡遍布大半個中國,海南儋州、廣東惠州、湖北黃岡等很多地方至今留存著蘇軾遺跡。杭州西湖最著名的景點(diǎn)之一“蘇堤”,就是當(dāng)年蘇軾主持修建。
眉山市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任、文物保護(hù)研究所所長楊宇說,千百年來,那么多的文人雅士和老百姓對蘇軾如此推崇,這不全在他藝術(shù)成就之高,更在于他具有中國文人的高尚人格和以民為本的人文情懷。各地的蘇軾遺跡是很好的文化傳承載體。
上海市外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校科研室主任樊陽說:“蘇東坡的一生是行讀的一生,追隨他的足跡,讓我們不斷堅定行讀學(xué)習(xí)的意義。”
在課外,樊陽和學(xué)生一道,沿著蘇東坡的“文學(xué)地圖”湖州翰墨亭、杭州蘇東坡紀(jì)念館、鎮(zhèn)江……一路追尋蘇東坡的足跡。
“行讀課程構(gòu)成天地人、書籍與現(xiàn)場、書籍中的歷史人物與現(xiàn)場當(dāng)代人物之間的多重對話關(guān)系,通過觀覽中的對話完成語文和其他人文教育?!狈栒f。
“大招”三:校園文化
?。玻埃保纺辏痹拢泄仓醒朕k公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。四川省此后迅速實(shí)施“四川歷史名人文化傳承創(chuàng)新工程”,眉山市出臺《傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行動方案》。
在眉山市東坡中學(xué),學(xué)校從“東坡特色”及“地域特色”兩方面下功夫,編印校本教材《魅力東坡》,分為“我的東坡,我的故鄉(xiāng)”“少時勤學(xué)早,為官坎坷多”等六單元,共20章。校長何衛(wèi)東介紹,每一章節(jié)既凸顯東坡特色,又緊扣中學(xué)生認(rèn)知能力。
與三蘇祠相鄰的蘇祠中學(xué)每年都會開展兩次主題鮮明的東坡文化活動,一是文化藝術(shù)周活動,融入大量東坡文化元素,通過蘇軾詩詞誦讀、話劇表演、小品表演等活動,讓學(xué)生加深了對東坡文化的了解。二是每年九月開展“弘揚(yáng)民族精神活動月”,師生參觀“三蘇”古跡、講蘇軾故事、品東坡菜、寫游記,開展征文比賽、書畫創(chuàng)作比賽等。
“將東坡文化全過程融入教育教學(xué),全方位融入校園文化,不僅提升了素質(zhì)教育品質(zhì),更彰顯了文化立人、以文化人、文化育人的功效?!泵忌绞薪逃w育局局長廖仁軍說。
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