??诰W(wǎng)3月9日消息(記者杜潤濤)近幾年來,我省教育信息化得到了快速發(fā)展,面對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育體系的逐步形成,教師如何適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)?據(jù)了解,目前,??谑性S多教師已經(jīng)紛紛使用和掌握了信息化教學(xué)。
豐富教學(xué)內(nèi)容手段
上課前,陳秋香走進(jìn)教室,熟練地打開教室的多媒體設(shè)備,把已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件拷貝到設(shè)備上。上課后,陳秋香打開制作精美的課件,以豐富的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生回顧了上節(jié)課內(nèi)容,并以引人入勝的內(nèi)容把學(xué)生帶入課堂教學(xué)。
對于已有30年教齡的瓊山區(qū)第四小學(xué)語文老師陳秋香來說,熟練使用多媒體教學(xué)已有九年?!坝浀?006年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要求我們積極主動去學(xué)習(xí)多媒體的使用?!标惽锵阏f,慢慢地大家發(fā)現(xiàn)了多媒體教學(xué)的好處,下課能夠隨時(shí)跟學(xué)生交流心得,還可以把大家召集到網(wǎng)絡(luò)上一起展開某一問題的討論,于是許多教師就喜歡上了使用多媒體等教學(xué)工具。
同樣有30多年教齡的城西中學(xué)王靜老師表示,多媒體打破了時(shí)空的界限,豐富了教學(xué)內(nèi)容和手段,使許多抽象的內(nèi)容變得更為直觀,教學(xué)過程中,它能與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ),是推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要手段。
學(xué)習(xí)可以更加高效
“數(shù)學(xué)課相對比較枯燥,特別是遇到抽象的圖形,很容易讓師生一籌莫展?!焙D蠋煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師張志強(qiáng)說,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是什么,我覺得這個(gè)范圍太廣泛了,高效的辦公系統(tǒng)、完善的監(jiān)控系統(tǒng)、快捷的閱卷系統(tǒng)以及精準(zhǔn)的分析系統(tǒng)等,這些都是當(dāng)前教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。
張志強(qiáng)表示,微課教學(xué)是當(dāng)前一種信息化教學(xué)手段,具有時(shí)間簡短、目標(biāo)明確、內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)。表現(xiàn)形式上,它增強(qiáng)了趣味性和便于攜帶,學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況,合理地使用。微課,易使學(xué)生的課前預(yù)習(xí)變得簡單高效,豐富的微課資源成為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的引路人。同時(shí),微課也成為課后檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效方式之一,使學(xué)生在課堂上、課外的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)時(shí)間與空間得到充分拓展,進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加高效。
大大拓寬師生視野
近幾年全市開展的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),有力地推動了農(nóng)村學(xué)校的信息化建設(shè),為農(nóng)村地區(qū)提供了更為豐富的教學(xué)資源,給農(nóng)村孩子開辟了新的學(xué)習(xí)思路。
秀英區(qū)東山中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師王海梅表示,受教師、教學(xué)資源等限制,農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的眼界相對要窄,這也是農(nóng)村教育的薄弱點(diǎn)之一。隨著農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)的開展,大大拓寬了教師和學(xué)生的視野,為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源?!袄蠋?,您做的課件真漂亮?!睎|山中心小學(xué)五年級學(xué)生黃敏盯著電子板上的內(nèi)容說,以前看不懂的東西現(xiàn)在一下子明白了。
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