資質(zhì)普通，成績又吊車尾，這樣的孩子在眾人眼中已經(jīng)被劃撥為“差生”一類。但就是這樣一個(gè)孩子，提前接到了北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的預(yù)錄通知書！他，就是來自重慶育才中學(xué)高三班的王旭冉，他的完美轉(zhuǎn)身為普通學(xué)生“逆襲”高考提供了一個(gè)最為勵(lì)志的模板。

　　從班級墊底到年級前十

　　別的孩子還在緊張的準(zhǔn)備高考，王旭冉已經(jīng)給自己安排了美聯(lián)英語的口語課程，“我的口語一直不好?！闭f話慢吞吞的王旭冉笑得很直率。他是大足人，從在老家大足讀書開始，成績就非常普通，高中進(jìn)入育才中學(xué)也純粹是“低空飛過”。進(jìn)入育才中學(xué)后就讀于十四班，當(dāng)時(shí)進(jìn)校的成績是班上的倒數(shù)第一名。

　　這還只是王旭冉的第一次“吊車尾”。高二文理分班，他進(jìn)入一班學(xué)習(xí)，新班級高手如云，于是王旭冉又悲催地成了倒數(shù)第一名。“他高一高二，語文外語都差。外語成績進(jìn)校時(shí)就70-80分，還不到90分的及格線，到了高三時(shí)就達(dá)到127.5分了?！眱蓚€(gè)班主任王田麗和李祖明回憶，王旭冉三年的學(xué)習(xí)生涯里就出現(xiàn)了兩次“墊底”，他都一一實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，“高二期間只用了半學(xué)期時(shí)間，他就進(jìn)入年級排名前十名?！?/p>

　　父母曾對他不抱信心

　　生物是王旭冉最喜歡的學(xué)科，對生物著迷的程度讓他隨時(shí)把生物學(xué)知識用到生活中來。一次和同學(xué)去吃飯，眼見同學(xué)往碗里加味精，他就開始滔滔不絕地分析味精成分，這一點(diǎn)曾讓老師和同學(xué)都大呼受不了。因?yàn)樗倪@份喜愛，班主任王田麗推薦他去了參加生物奧賽班。到了高三，父母擔(dān)心他因?yàn)閰⒓訆W賽班分散了精力而要求他放棄，有點(diǎn)信心不足的王旭冉在班主任的鼓勵(lì)下還是堅(jiān)持了下來，最后取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績。

　　事實(shí)上，父母對王旭冉的成績并不十分看好，從勉強(qiáng)入校到吊車尾，爸爸媽媽曾經(jīng)最大的期望就是孩子能上個(gè)重本線，要是能考上重大那可真是阿彌陀佛了。誰知兒子給了他們一個(gè)更大的驚喜，得到北大的錄取書，同時(shí)還獲得了育才中學(xué)特別頒發(fā)的3.5萬元獎(jiǎng)金，讓父母樂得合不攏嘴。

　　自我評價(jià)資質(zhì)普通

　　奧數(shù)“天才”李爽與王旭冉是同班同學(xué)，一樣是保送北大，兩個(gè)孩子不免被老師和同學(xué)拿來比較。“在我看來，兩個(gè)孩子還是有很大區(qū)別。李爽確實(shí)是屬于資質(zhì)高、特別聰明，從小就優(yōu)秀的孩子，說是天才不足為過。王旭冉呢，資質(zhì)沒有李爽那么高，甚至說班上還有不少孩子的資質(zhì)都比他好，但是他堅(jiān)持、穩(wěn)重、扎實(shí)讓他超越了大多數(shù)。”王田麗分析。

　　王旭冉對自己的評價(jià)與老師如出一轍，但他自己顯得更謙虛：“我一直都覺得自己不夠?！彼f，在學(xué)習(xí)上端正態(tài)度是首要的，在高一時(shí)自己就完全沒有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。后期開始專注于課堂，堅(jiān)持自己的生物奧賽愛好，“其實(shí)說起來我的秘訣就是專注、堅(jiān)持和心態(tài)?！?/p>

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