11日一早，孝感高中數(shù)十老師又聚集在大門左側(cè)的樹林里，這已是這座湖北老牌重點(diǎn)中學(xué)部分老師拒上課的第三天。

　　編制——這個(gè)被定額化的稀缺資源，橫亙?cè)诩s140名無編在崗的老師與學(xué)校之間，矛盾交織讓雙方無法達(dá)成妥協(xié)。

　　反映問題的三分之一是高三老師，家長(zhǎng)們焦慮，老師們也沒有心思上課。盡管孝感市政府教師節(jié)當(dāng)日已做出讓步，暫緩新編制招錄考試，但老師們依然還在等待更明確的“說法”。

　　約140名無編在崗老師：“之前的付出、工作經(jīng)驗(yàn)可能白費(fèi)了”

　　記者趕到孝感高中時(shí)看到，他們安靜地或站或坐在校園一角，橫幅上寫著“擴(kuò)招老師，漫漫十年”。

　　戴眼鏡的楊老師作為代表向記者講述了老師的委屈。2002年以來按照正規(guī)招考程序進(jìn)入孝感高中，大多數(shù)從高校畢業(yè)后就在此就業(yè)，少數(shù)是其他學(xué)校優(yōu)秀者跳槽至此，其中不乏武漢大學(xué)(微博招生辦)、華中師范大學(xué)(招生辦)名校畢業(yè)。

　　“年紀(jì)大的已經(jīng)在孝感高中工作了10多年，年輕的也在講臺(tái)上站了5年，大多數(shù)人已經(jīng)成長(zhǎng)為一線骨干。這么多年了，老師們相信學(xué)校會(huì)逐步解決老師的編制問題?！?/p>

　　這期間孝感高中未公開大規(guī)模招錄過有編制的老師，只是在2010年內(nèi)部按進(jìn)校時(shí)間早晚解決了27個(gè)老師的編制。然而，今年9月4日，孝感市人社局一則孝感高中招聘公告打破了慣例，該校50個(gè)編制向社會(huì)公開招考，而這個(gè)學(xué)校的無編在崗老師數(shù)量累積下來已有約140名。

　　2009年從華中師范大學(xué)畢業(yè)的程老師說：“我們?cè)趰徫簧暇ぞI(yè)業(yè)工作，平均一天工作量10個(gè)課時(shí)到12個(gè)課時(shí)，完成學(xué)校的考核任務(wù)，學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)也都很好，現(xiàn)在得跟剛畢業(yè)的大學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，之前的付出、工作經(jīng)驗(yàn)完全白費(fèi)了，這公平嗎？”

　　擴(kuò)招之禍：最高時(shí)膨脹到一個(gè)年級(jí)32個(gè)班，如今縮減切斷了收入來源

　　老師拒上課，讓學(xué)校和上級(jí)教育部門措手不及，“形勢(shì)變了，政策變了，我們?yōu)楸Ｗ±蠋煹娘埻?，已做了努力，可老師們不理解?！毙⒏懈咧懈毙ｉL(zhǎng)許金爭(zhēng)說。

　　據(jù)反映，2002年孝感高中搬遷，學(xué)校因此欠了不少債務(wù)。2003年以來，學(xué)校同與其他重點(diǎn)高中一樣，開始急速擴(kuò)招，從一個(gè)年級(jí)18個(gè)班最高時(shí)膨脹到32個(gè)班，當(dāng)時(shí)招聘了大量老師，但編制并沒有相應(yīng)增加。對(duì)此，校方也未否認(rèn)。累積到現(xiàn)在全校有編制的老師170多名，沒有編制的約140名。

　　去年湖北省要求清理“一校兩制”和“名校辦民校”問題，孝感高中今年高一就已經(jīng)縮減到23個(gè)班。這意味著學(xué)校不需要那么多老師，而且也切斷了學(xué)校支付無編老師工資的收入來源。

　　許金爭(zhēng)介紹，無編在崗老師的工資靠學(xué)校自籌解決，當(dāng)初有兩個(gè)途徑，一個(gè)是擇校生，最高時(shí)擇校生比例能占到招生總計(jì)劃的30%，今年之后已經(jīng)壓縮到指令性計(jì)劃的10%，明年完全取消，這部分收入就沒有了。

　　另外一條渠道是孝感高中辦了個(gè)一體化的民辦學(xué)校永新中學(xué)，也改制成公辦初中，這部分錢也沒有了。

　　這意味著，所有的老師都得納入編制，吃財(cái)政飯。孝感人事局按照4200人的招生規(guī)模，在原來基礎(chǔ)上增加43個(gè)編制，加上這幾年離退休人員總共新增50個(gè)編制。按照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，這些編制需面向社會(huì)公開招考。

　　孝感市教育局局長(zhǎng)季云堂說，在這次公開招聘中，已經(jīng)明確操作中優(yōu)先照顧原孝感高中的老師，總共解決70個(gè)老師的編制問題，剩下的老師則分流到轉(zhuǎn)制成公立初中的永新中學(xué)，市里已決定為這個(gè)初中增加107個(gè)編制。然而，老師們沒有“領(lǐng)情”。

　　編制背后：捆綁的是飯碗和待遇

　　三天來的溝通從未間斷，但老師與校方始終沒有達(dá)成一致。孝感高中一名高三理科班女生說：“好多課都沒有老師上，只能自己上自習(xí)。”

　　孝感市政府副秘書長(zhǎng)黃祥文說：“我們理解老師，老師希望市里能一次性拿出100多個(gè)編制定向給他們，但是這違背了政策，不可能辦到，現(xiàn)在逢進(jìn)必考，編制必須面向社會(huì)公開招考?！?/p>

　　記者了解到，孝感高中的問題在我國(guó)并不是孤例，在特定的背景下近年來山東、河南等多省高中都出現(xiàn)了老師因編制問題停課事件。一名高中老師說，教師們擠破頭也要納入到編制內(nèi)，是因?yàn)榫幹票澈罄壍氖秋埻牒痛觯幹瓢牙蠋煱瓷矸莘譃槿诺取?/p>

　　她說，如果是有編制的教師，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的“鐵飯碗”。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學(xué)校發(fā)的，學(xué)校不續(xù)約你就只能走人。

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)(微博)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院教授葉青說，當(dāng)初為還債擴(kuò)招，繼而大量聘用教師，現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)生源減少，問題就暴露了出來，這不應(yīng)當(dāng)由老師來埋單。建議采取更人性化的辦法來處理歷史問題，當(dāng)務(wù)之急是學(xué)校應(yīng)該向老師致歉，解釋清楚政策，摸清老師訴求，盡可能地在內(nèi)部多消化一些，向其他空編的學(xué)校也輸出一部分優(yōu)秀老師，盡快恢復(fù)正常教學(xué)秩序。(記者沈翀)

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