課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段，在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)、思考、生疑、再思考。

　　課堂探究是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要方式,也是達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵過程。學(xué)生在合作探究的過程中,體驗合作的樂趣,體驗獲知的快意,體驗方法和技能的重要.教師適時的精點,更能達成教師“導(dǎo)學(xué)”功能的落實。

　　課后拓展是落實基礎(chǔ)目標(biāo)的重要保障。

　　課堂小結(jié)是本課所講重點的一個歸類，可以更深層次地了解本課。

　　導(dǎo)學(xué)案的可貴之處，在于教育教學(xué)要從教師一味地教，轉(zhuǎn)變到教師的科學(xué)引導(dǎo)上來。從傳統(tǒng)意義的讓學(xué)生學(xué)、讓學(xué)生練、讓學(xué)生讀、讓學(xué)生背、讓學(xué)生會，轉(zhuǎn)變到學(xué)生要學(xué)、要練、要讀、要背，要會的方向上來。

　　導(dǎo)學(xué)案已成高效課堂的重要組成部分，并在全國各地推廣使用，有相當(dāng)一部分學(xué)校把使用導(dǎo)學(xué)案的情況作為考核老師的主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)案五大內(nèi)容逐層遞進? 針對不同需求打造 ?

　　導(dǎo)學(xué)案一共有五部分的內(nèi)容，每一部分都有它不同的意義，滿足不同學(xué)生不同的需求。

　　陳良興老師這樣描述自己編寫的初衷：“我編寫這本書的第二部分內(nèi)容，是趣味化學(xué)、一些難題解答及典型例題，主要是結(jié)合本節(jié)內(nèi)容來介紹安排的，這方面的內(nèi)容有一定的難度，專門為一些愛思考肯動腦的同學(xué)設(shè)計，也就是為培養(yǎng)尖子學(xué)生設(shè)計的，當(dāng)然也考慮了一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)；第三部分內(nèi)容，是本節(jié)的檢測題，我設(shè)計的題量大，主要是考慮到同學(xué)們的不同層次和程度，給老師在使用時留下一個比較大的空間，一部分可以隨堂講解，一部分可布置作業(yè)，一部分可以讓學(xué)生作為課外練習(xí)；第四部分內(nèi)容，是單元小結(jié)導(dǎo)航，這里面有一章書的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，有全章的疑難解答、本章學(xué)習(xí)方法介紹；第五部分內(nèi)容，是全章檢測試題，主要是讓同學(xué)們檢查自己的學(xué)習(xí)成效，通過一章學(xué)習(xí)后，檢測一下自己掌握了多少知識?！?/p>

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 下一頁
• 全文閱讀