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      8月7日,海南省考試局公布了2019年海南省普通高中學(xué)校錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

      2014高考文科生沖刺復(fù)習(xí):不背書也能提高分?jǐn)?shù)

      ??诰W(wǎng) http://hanxinmy.cn  時(shí)間:2014-05-10 08:49

      ????在大家印象中,文科生就是背背背,好像把書背熟了,高考就能考高分一般。其實(shí)不是的!現(xiàn)在高考命題趨于靈活,就算是書本倒背如流,但不會(huì)用,一樣也會(huì)做不出題。

      ????一、在梳理知識點(diǎn)的過程中提升效率

      ????很多學(xué)生對知識似乎很熟悉,可一到考試中,就錯(cuò)誤百出,特別是文綜的歷史部分,這要?dú)w結(jié)為考生看書效率低,不是看了,背了就能提升成績的,一定要知道,看書是為了考試服務(wù),在平時(shí)的看書過程中,如果考生沒有總結(jié)考點(diǎn)的話,那么很可能讀百遍書對考試考點(diǎn)都能顯現(xiàn)。那么這里給考生們舉一個(gè)例子,例如說考生在歸納不同時(shí)期階段特征的時(shí)候,歸納到以下內(nèi)容:

      ????1.春秋戰(zhàn)國:

      ????這個(gè)時(shí)期是社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩的時(shí)期。

      ????經(jīng)濟(jì)上:奴隸社會(huì)的土地國有制瓦解,封建土地所有制逐步確立;封建剝削方式形成;農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有了較大發(fā)展,商業(yè)日益活躍;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

      ????政治上:奴隸社會(huì)的上層建筑,如分封制、世卿世祿制崩潰,封建的中央集權(quán)制度初具規(guī)模;新興的地主階級和農(nóng)民階級成為兩個(gè)對立的基本階級。

      ????軍事上:諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭,使國家實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一,并促使了民族的融合,從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

      ????文化上:異常繁榮,哲學(xué)思想流派紛呈,百家爭鳴,文學(xué)藝術(shù)百花爭艷,科學(xué)技術(shù)有了較大的發(fā)展,取得了不少世界領(lǐng)先的成就。


      ????2.秦漢時(shí)期

      ????經(jīng)濟(jì)上:秦統(tǒng)一后通過統(tǒng)一貨幣、度量衡等措施,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。西漢時(shí)期,精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,牛耕的廣泛推廣,耕犁安裝了犁壁,播種的耬車發(fā)明,二牛挽耕出現(xiàn),水利出現(xiàn)了漕渠、六輔渠等著名的水利工程。絲織品水平很高,煤成為冶鐵原料。東漢發(fā)明水排,用水力鼓風(fēng)冶鐵。兩漢商業(yè)呈現(xiàn)繁榮局面,城市設(shè)有專供貿(mào)易的“市”。

      ????政治上:秦統(tǒng)一建立了君主專制中央集權(quán)制度,到了漢武帝時(shí),得到了完善和鞏固……

      ????文化上:……

      ????那么考生在看到以上內(nèi)容的時(shí)候,僅僅靠背誦肯定不行,務(wù)必要知道上面的內(nèi)容中可能涉及到哪些考點(diǎn),需要建立聯(lián)系和思考,只有這樣死的知識點(diǎn)才能變成活考點(diǎn),例如考生在看到上述內(nèi)容之后進(jìn)行了如下思考:

      ????(1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。手工業(yè)有了較大的發(fā)展??忌?lián)系到不同時(shí)代的手工業(yè)和農(nóng)業(yè)特點(diǎn),例如原始社會(huì)我國就產(chǎn)生了原始農(nóng)業(yè),原始社會(huì)晚期,手工業(yè)成為獨(dú)立的部分。再聯(lián)系到西漢精根細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展、、、、

      ????(2)煤成為冶鐵的原料。聯(lián)系到魏晉南北朝時(shí)期發(fā)明的灌鋼法,聯(lián)系到北宋時(shí)期煤廣泛用于煉鋼冶鐵。那么在考試的時(shí)候,“煤成為冶鐵原料和廣泛運(yùn)用與冶鐵時(shí)代不一樣,因此說可能就設(shè)置了考點(diǎn)”。

      ????(3)“軍事上:諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭,使國家實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一,并促使了民族的融合,從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)?!毕襁@樣的語句,可能會(huì)成為考試題目的答案,而這些答案并非考查考生背書的能力,而是從材料中體現(xiàn)出來的,“根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識……”就是這樣的類型。

      ????(4)“精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速”與宋元時(shí)期“精耕細(xì)作的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)入全面成熟時(shí)期”混淆的話很那么可能就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

      ????(5)“封建的中央集權(quán)制度初具規(guī)?!边@是春秋戰(zhàn)國時(shí)代標(biāo)志,而有的選項(xiàng)故意設(shè)置成“封建中央集權(quán)制度始于秦漢”,于是考生如果沒有仔細(xì)分清的話可能就被帶進(jìn)誤區(qū)。

      ????此外還有水利、文化等等,縱向聯(lián)系起來考查,考生在復(fù)習(xí)知識的過程中,如果知道一些知識點(diǎn)怎么用的話,并且將之與命題方向聯(lián)系起來,那么效率肯定不錯(cuò),比傳統(tǒng)的死記硬背要好得多。


      ????二、在答題中回歸知識

      ????這個(gè)是與上面相互對應(yīng)的,從哪里就可以到哪里去。很多考生在做題或者考試之后僅僅盯著自己得了多少分,如果分?jǐn)?shù)可以的話那么就算過去了,如果分?jǐn)?shù)不理想,有的迷茫,有的失望,很少有學(xué)生能全面尋找自己在做題的中不足,并且安排下一步復(fù)習(xí)怎么辦。同時(shí)還有很多考生掉進(jìn)題海中,做了很多題,成績卻沒有提升,離高考還有一個(gè)月的時(shí)間,如果考生不能從做題中認(rèn)識到什么的話,那么在接下來的備考中依然可能處于無效的境地。俗話說書到用時(shí)方恨少,那么很長一段時(shí)間以來,如果成績不理想,那么為什么不通過做題總結(jié)一下自己到底是哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了呢?并且安排計(jì)劃,逐步彌補(bǔ)和完善。

      ????例如說考生在做政治題的時(shí)候遇到這樣的一道選擇題:

      ????經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),中國人民銀行宣布自2013年7月20日起進(jìn)一步推進(jìn)利率市場化改革,全面放開金融機(jī)構(gòu)貸款利率管制。推進(jìn)這一改革的目的在于:

      ????(1)增強(qiáng)市場對資源配置的決定性功能

      ????(2)運(yùn)用財(cái)政政策保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的態(tài)勢

      ????(3)促進(jìn)金融支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

      ????(4)深化經(jīng)濟(jì)體制改革增加國家財(cái)政收入

      ????那么考生在解答這樣題目的時(shí)候,直接用到的知識點(diǎn)是財(cái)政政策和貨幣政策,如果考生這兩個(gè)知識之間混淆不清的話,答題的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,即便這道題錯(cuò)了,考生也能意識到以后備考中需要弄清楚哪些知識容易混淆,如果考生對知識點(diǎn)不清的話上面的(2)就沒有辦法直接判斷。還需要從做題中回歸知識點(diǎn)。

      ????盡管說離高考時(shí)間很短,可是考生在這段時(shí)間內(nèi)依然有很多事情可以做,無論是看書還是做題,都能取得效果,前提是讓死知識變成活考點(diǎn)。如果做到這樣的話,再加以訓(xùn)練,在訓(xùn)練中積累和完善,那么相信成績肯定能得到飛速提升。

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      ??诰W(wǎng) http://hanxinmy.cn [來源: 百度新聞] [作者:] [編輯:鄭克姍] 
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