? ?2008年，來自海南萬寧的黎族女孩陳積南(左二)和其他29名黎族學生，以“民族特招生”的身份就讀天津科技大學，學成歸來，大部分都回到家鄉(xiāng)海南工作。資料圖

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??? 經(jīng)過4年的大學生活后，陳積南長大了，以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份、操著一口流利的普通話回到家鄉(xiāng)，成為海南二十一度假連鎖有限公司的總出納，實現(xiàn)了從貪玩學生到自信白領的蛻變。資料圖

????最初和陳積南接觸，是今年4月初在網(wǎng)上QQ聊天，她的網(wǎng)名叫super-pumpkin(超級南瓜)，“讀高中時同學給我起的外號叫‘南瓜’，上完大學我在前面加了‘超級’兩個字，因為大學4年讓我變得特別堅強獨立，也更加自信?！?/p>

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? ?這4名來自海南的黎族男生和陳積南一起就讀天津科技大學食品學院，4名學生都已回到海南工作，有的考取了海南大學研究生，有的考公務員，進入瓊中地稅局或者昌江縣公路局任職，還有的選擇了下基層當“村官”。資料圖

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? ?民族特招生學習基礎薄弱掛科比例大

????來自海南萬寧的陳積南是26歲黎族姑娘，2008年，陳積南背著簡單的行囊，和其他29名海南少數(shù)民族地區(qū)學生，以“民族特招生”的身份，踏進了天津科技大學的校門，這也是該校為海南單設的“民族特招班”第二屆學生。

????陳積南和其中6名同學選擇了食品學院，就讀食品科學與工程專業(yè)。她坦言，上大學前自己是個貪玩的學生，“我感覺只要上了大學就不用那么辛苦學習，但后來發(fā)現(xiàn)是錯誤的?！标惙e南發(fā)現(xiàn)，民族特招班的學生學習基礎相薄弱，掛科比例大，還操著一口并不標準的“海南普通話”。

????“特別是英語水平，和內(nèi)地學生比起來差了一大截?！痹诟蟮膶W習平臺上，陳積南和特招班的學生發(fā)現(xiàn)了差距，“學校的老師特別關注我們這些少數(shù)民族學生，教學時花的精力也更多?！标惙e南說。

????“民族特招班針”針對海南人才需求設置專業(yè)

????面對著突如其來的各種大學教程和令人眼花繚亂的新環(huán)境，陳積南最初有些吃力，加上教學方式的改變，也考驗著她對知識的接收能力和學習能力。讓陳積南感動的是，海南省教育部門的領導知道民族特招生學習基礎薄弱，經(jīng)常組織召開座談會，讓學習好的學生分享學習經(jīng)驗，“這種座談會很有效果，既讓我們感受到壓力所在，也改變了對大學的看法，收獲學習經(jīng)驗開始沉下心好好學習?！?/p>

????令這些民族特招生感動的是，天津科技大學民族特招班設置的專業(yè)也很用心，石油化工、海洋技術、制藥工程、高分子材料、食品科學與工程、釀酒技術、包裝工程、服裝設計等，都特別符合海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。

????“‘民族特照班’有針對性的培養(yǎng)了民族學生，大家不但學到知識、見了世面，更重要的是提高綜合素質、增加自信?！标惙e南說，這種教學模式很有意義。

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??????66名民族特招生畢業(yè)42名回到海南工作

????經(jīng)過4年的大學生活后，陳積南長大了，以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份、操著一口流利的普通話回到家鄉(xiāng)，成為海南二十一度假連鎖有限公司的總出納?！叭绻麤]有上大學，這份工作會離我很遙遠。”

????采訪中，陳積南拿出了幾張在天津讀書時的合影，對同學們的去處如數(shù)家珍?！斑@是我們班的6個特招生，戴黑色眼鏡的是海大研究生，有的去五指山當了村官，有的成為瓊中地稅局科員，昌江縣公路局辦公室主任，還有是酒店前臺?！彼f，大家都在海南的各個崗位上獨當一面了。

????據(jù)了解，自2007年起，天津科技大學每年單設一批招生計劃，錄取30名海南少數(shù)民族地區(qū)學生，設立“民族特招班”，海南省政府每年為每位學生提供1萬元的培養(yǎng)費用。

????如今，海南民族特招班已培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)人才195名，有66名學生畢業(yè)，42名回到海南工作，其中23名學生回到了海南的少數(shù)民族地區(qū)工作，承擔起改變少數(shù)民族地區(qū)落后面貌的使命。(記者李曉梅)

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