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　　CFP供圖

??■王志武

????日前，來自全國的800多名考生參加了清華大學(xué)自主招生復(fù)試。清華各學(xué)科專業(yè)的專家、教授都為本專業(yè)“量身打造”面試題目，包括2013“感動(dòng)中國人物”、禽流感、諾貝爾獎(jiǎng)、人與自然關(guān)系等社會(huì)熱點(diǎn)都入考題。在3月16日舉行的“北約”、“華約”和“卓越”三大聯(lián)盟2013年自主招生筆試中，考試科目與內(nèi)容全面出現(xiàn)“大瘦身”。綜觀全國試點(diǎn)高校自主招生考試，雖然各有側(cè)重，各有偏好，但在命題總體特色上，突出了對考生學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的考查，突出了對考生與辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)匹配度的考查，命題形式多樣、貼近生活，為推進(jìn)我國高考進(jìn)一步改革啟迪了思路、設(shè)置了航標(biāo)。

????突出學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)

????今年三大聯(lián)盟和其他試點(diǎn)高校自主招生考試筆試科目大幅“瘦身”，試題內(nèi)容不再對考生的學(xué)科知識進(jìn)行全面測試，而是突出對學(xué)生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的充分考查，單門學(xué)科在總分中所占比重加大。沒有學(xué)科特長、各科成績都好的考生不再成為重點(diǎn)關(guān)注對象?？疾閮?nèi)容脫離了一般的知識層面和教科書的范圍，比如“華約”用“北大、清華、高考、狀元”詞匯編寫笑話，用歌劇《劉三姐》中的歌詞“藤與樹”作為命題作文的題目；“卓越”以“南北共暖”為話題，讓考生寫一段300字的短文；南方科技大學(xué)重點(diǎn)考查考生在特長學(xué)科方面的思維能力和科學(xué)探究能力等。在清華大學(xué)面試中，為禽流感做新聞發(fā)言人、推薦身邊“感動(dòng)中國的人”等，這樣的試題書本上難以找到。這些考題讓有發(fā)散思維能力和創(chuàng)新潛質(zhì)的考生如魚得水，體現(xiàn)了“特長、潛質(zhì)”招生主旨。

????彰顯辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)

????正是由于各學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，對選才對象的要求也各不相同。所以，自主招生的精髓就在于“個(gè)性”。有個(gè)性的大學(xué)，通過自主招生招來有個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)而通過相互作用，使大學(xué)的獨(dú)特精神得以光大，使學(xué)生的特長得以發(fā)揚(yáng)。在今年自主招生考試中，雖然不像往年那樣有明顯的“人文色彩”、“理工見長”或“工科特色”，但考試題目仍能彰顯出學(xué)校選才的傾向，個(gè)性化試題也明顯增多。如南開大學(xué)倡導(dǎo)“公能”并重選拔創(chuàng)新潛質(zhì)人才，實(shí)施具有南開特色的“公能英才選拔計(jì)劃”，將“公能”素質(zhì)教育理念融入到自主選拔錄取的各個(gè)環(huán)節(jié)，考查學(xué)生學(xué)科特長及創(chuàng)新潛質(zhì)。四川大學(xué)提出“雙特生”的特殊人才選拔模式，招收在某一學(xué)科領(lǐng)域有特殊興趣、愛好和特殊專長、潛質(zhì)，或者在某一學(xué)科領(lǐng)域開始嶄露頭角并取得了一定的成績，或者對一些冷僻、人才稀缺的學(xué)科領(lǐng)域有一定程度的深入了解、有一定獨(dú)到見解的“奇才”、“偏才”和“怪才”。北京大學(xué)“不拘一格選人才”，清華大學(xué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇的“精確制導(dǎo)”等，這些各具特色的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)在考試中都得到了充分的體現(xiàn)。

????看重創(chuàng)造力想象力

????復(fù)旦大學(xué)筆試考題“西游記里有多少妖怪”，“北約”筆試語文試題不僅挑戰(zhàn)了編笑話、對對聯(lián)等形式，內(nèi)容還涉及莫言、霧霾等社會(huì)熱點(diǎn)，清華綜合面試中對“H7N9禽流感”新聞發(fā)言、對“人類一思考，上帝就發(fā)笑”的評價(jià)等，其試題雖然初看之下確有些雷人，讓人不知如何作答，但細(xì)看之下，卻又令人欣慰，因?yàn)檫@打破了傳統(tǒng)的考試方式，對學(xué)生的思辨能力、反應(yīng)能力、知識面等都做出了全面的考查。這樣的題目，沒有準(zhǔn)確與統(tǒng)一的答案，能讓每個(gè)人都可以用自己的方式作答，不僅能夠有效克服死記硬背、機(jī)械記憶的考試弊端，而且有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和發(fā)散性思維的充分發(fā)揮，有利于學(xué)生想象力與創(chuàng)新力的激活和豐富，有利于對考生特長潛質(zhì)與個(gè)性志向的明辨和甄別，對我國高考命題改革是一個(gè)重大進(jìn)步。這樣的考試命題，無綱可循，有考難備，重在潛能，彰顯特長，無疑是對現(xiàn)行“灌鴨式”教育現(xiàn)象進(jìn)行糾偏的有力嘗試，其所傳達(dá)出的信號是——?jiǎng)?chuàng)造力與想象力遠(yuǎn)比記憶力更重要。

????與高考明顯區(qū)別開來

????2013年的高校自主招生考試，雖然命題和內(nèi)容各有千秋，但都能扣住對學(xué)生學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)考查這個(gè)主旨，把自主招生考試和普通高考區(qū)別開來，明確考試定位，捋清命題思路?？傮w看今年的考試內(nèi)容，大致可以歸納為學(xué)科知識、邏輯推理、時(shí)事熱點(diǎn)和生活常識等；而所考查的能力和素質(zhì)目標(biāo)，也大致包括考生的知識面、思維縝密性和靈活性、記憶力、興趣的廣泛度等；在考試形式上，題型新穎、貼近生活、緊跟時(shí)代、靈活善變。所有命題內(nèi)容與高考復(fù)習(xí)備考無關(guān)，主要考查考生的興趣、愛好、智力、能力和平時(shí)積累，充分體現(xiàn)學(xué)科特色，密切結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，力爭體現(xiàn)時(shí)代氣息，為考生展現(xiàn)淵博學(xué)識和自由發(fā)揮留下較大空間，力避應(yīng)試化的死記硬背題型和機(jī)械記憶內(nèi)容，克服考生突擊應(yīng)試的傾向。從今年的自主招生考試命題可以看出，凡是通過高考能夠?qū)崿F(xiàn)考查目的的，就不在自主招生考試中出現(xiàn)，力避自主招生考試演變?yōu)椤靶「呖肌?，不再增加考生的考試?fù)擔(dān)，體現(xiàn)了自主招生考試清晰思路。