近八成中國(guó)家長(zhǎng)每天陪孩子寫作業(yè)

　　報(bào)告稱，我國(guó)中小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)是日本的3.7倍、韓國(guó)的4.8倍

　　本報(bào)北京12月20日電(中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 邱晨輝) 今年以來(lái)，不管是“我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)”的文章走紅，還是“上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰”等新聞引發(fā)吐槽，“寫作業(yè)”以及“陪孩子寫作業(yè)”已成為備受矚目的教育問(wèn)題。最新發(fā)布的《中國(guó)中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)顯示，在中國(guó)，91.2%的家長(zhǎng)有過(guò)陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪寫的家長(zhǎng)高達(dá)78%。

　　這份報(bào)告由中小學(xué)人工智能教育平臺(tái)“阿凡題”發(fā)布，該平臺(tái)稱，報(bào)告樣本來(lái)源于平臺(tái)線上近億注冊(cè)用戶和線下近百家實(shí)體店用戶的調(diào)研數(shù)據(jù)。

　　根據(jù)報(bào)告，過(guò)去3年時(shí)間，我國(guó)中小學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)由3.03小時(shí)降低為2.82小時(shí)。但即便如此，今年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。比如，同為亞洲國(guó)家，我國(guó)中小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)是日本的3.7倍，韓國(guó)的4.8倍，而與其他歐美國(guó)家相比，差距也比較明顯。

　　值得一提的是，盡管擁有的教育資源不盡相同，但在寫作業(yè)問(wèn)題上，我國(guó)一二線城市和三四線城市的孩子可謂“同病相憐”。這其中，湖北黃岡和上海的學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)，超過(guò)3個(gè)小時(shí)，排名全國(guó)第一。

　　報(bào)告還顯示，陪寫作業(yè)也已成為親子關(guān)系的一大殺手。有75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過(guò)親子矛盾：“事兒多、一寫作業(yè)就要干這干那”“磨磨蹭蹭，半天寫不出來(lái)幾道題”“太笨了怎么也教不會(huì)”不少受調(diào)查的家長(zhǎng)提到，陪寫作業(yè)成為幸福感下降的原因之一。此外，學(xué)生年級(jí)越高，家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的時(shí)間越長(zhǎng)，有7%的高中生家長(zhǎng)每天陪寫作業(yè)超過(guò)4小時(shí)。

　　被作業(yè)束縛的還有老師。根據(jù)報(bào)告，65.39%的中國(guó)老師喜歡在講臺(tái)上教學(xué)，然而每天有40.37%的時(shí)間要花在批改作業(yè)上。報(bào)告預(yù)測(cè)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”或可成為破局之道，如正在研發(fā)中的以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的批改作業(yè)機(jī)器人，有望將教師從重復(fù)批改作業(yè)的境況中解放出來(lái)。

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