在度娘搜索“一年級(jí)數(shù)學(xué)題難倒”，會(huì)跳出幾萬(wàn)個(gè)結(jié)果，難倒的對(duì)象包括研究生、大學(xué)教授等等。但記者沒(méi)想到，一年級(jí)數(shù)學(xué)題的傷害指數(shù)會(huì)達(dá)到這種程度——孩子連續(xù)一周哭鬧著不肯上學(xué)，在媽媽追問(wèn)下才哭著說(shuō)出原因：“數(shù)學(xué)不會(huì)，不想上學(xué)！”

　　當(dāng)事人的媽媽是杭州一位醫(yī)學(xué)博士，平時(shí)帶的是研究生，昨天忍不住發(fā)朋友圈吐槽：翻了孩子的課堂練習(xí)，我真想說(shuō)：孩子，你比你媽強(qiáng)多了！你的那些題目，為娘也不會(huì)做。

　　她在朋友圈問(wèn)：是什么讓邁入小學(xué)校門(mén)才兩個(gè)月的孩子，失去了學(xué)習(xí)的興趣？孩子的內(nèi)心究竟遭受怎樣的打擊，以至于提到“數(shù)學(xué)”兩字，就撲在媽媽?xiě)牙飩牡乜?？那些所謂的“聰明題”是想給孩子一個(gè)暗示，做不出題目就不聰明了……

　　博士媽媽吐槽：零起點(diǎn)好憋屈，女兒不想上學(xué)了

　　這個(gè)受不了數(shù)學(xué)題“打擊”的小姑娘，今年剛上一年級(jí)，就讀于杭州某知名民辦小學(xué)。

　　這位媽媽語(yǔ)速很快，她本人是醫(yī)學(xué)博士，目前是杭城一家醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干，同事們都說(shuō)她是一位很有能力很負(fù)責(zé)的醫(yī)生。

　　據(jù)媽媽昨天對(duì)記者回憶，從上周開(kāi)始，女兒每天早上起床就哭鬧，不肯去上學(xué)。

　　一開(kāi)始以為是天冷了孩子想偷懶，后來(lái)覺(jué)得沒(méi)那么簡(jiǎn)單，再三追問(wèn)，性格內(nèi)向的女兒才吐出實(shí)情：“數(shù)學(xué)不好，不想上學(xué)！”

　　這話讓她著急了，等女兒睡著之后，這位媽媽翻出女兒的數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)冊(cè)，自己做了一些練習(xí)題，再聯(lián)系女兒的反饋，以醫(yī)生望聞問(wèn)切的職業(yè)習(xí)慣，為女兒的厭學(xué)把脈。

　　從作業(yè)本看，她覺(jué)得女兒“厭學(xué)”原因主要有兩個(gè)：

　　一是女兒完全的零起點(diǎn)，導(dǎo)致識(shí)字量很少，看題如同天書(shū)。比如題中有“數(shù)一數(shù)”、“填一填”，“數(shù)”和“填”兩個(gè)字她都不認(rèn)識(shí)，影響了解讀題目的能力。

　　二是老師每天都會(huì)布置所謂的“聰明題”，比較難，這是嚴(yán)重打擊女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心的“大殺器”。

　　媽媽告訴錢(qián)報(bào)記者，這些“聰明題”的題型都很繞，即使是大人來(lái)做，也必須熟悉這種出題思路和語(yǔ)境，不然真的會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

　　這位媽媽說(shuō)，孩子上學(xué)前屬于“放養(yǎng)”的，沒(méi)上過(guò)什么班。但孩子上小學(xué)后，她很快發(fā)現(xiàn)差距，也很努力和孩子一起學(xué)，推掉了幾乎所有下班后的應(yīng)酬，每晚保證至少2小時(shí)陪孩子，哪知道依然會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

　　過(guò)來(lái)人家長(zhǎng)安慰：不要急會(huì)好起來(lái)的

　　記者拿到了那位媽媽說(shuō)的“聰明題”(如右圖5)，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)有點(diǎn)長(zhǎng)——人教版數(shù)學(xué)教材的配套課堂練習(xí)本上帶*號(hào)的題。

　　記者采訪了一位小學(xué)一年級(jí)的一線數(shù)學(xué)老師，這位老師說(shuō)，課堂練習(xí)本不是每一頁(yè)都有這樣的題，即便有，也僅有一題，數(shù)量不多。

　　他說(shuō)，這道題的出題意圖，是讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有所提升，因此會(huì)讓所有孩子都試試?？紤]到一年級(jí)小朋友識(shí)字量有限，數(shù)學(xué)老師會(huì)先簡(jiǎn)單講解下題意，然后讓孩子們當(dāng)堂完成。要是還有個(gè)別學(xué)生做不出來(lái)，許多老師會(huì)在課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，確保孩子們都過(guò)關(guān)。

　　在這位一線數(shù)學(xué)老師看來(lái)，“聰明題”其實(shí)難度不大，有的孩子一看到題目就發(fā)懵，主要是因?yàn)轭}型靈活，大都是之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型，不能馬上理解題意，但以后慢慢會(huì)好的。

　　另一位一年級(jí)數(shù)學(xué)老師也告訴錢(qián)報(bào)記者：“遇上數(shù)學(xué)這類(lèi)題，孩子們可以慢慢來(lái)，但不要因噎廢食，要鍛煉邏輯思維能力，學(xué)數(shù)學(xué)不可能永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的加加減減?！?/p>

　　在錢(qián)報(bào)家長(zhǎng)會(huì)群里，一位家長(zhǎng)以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)說(shuō)，這些題其實(shí)也說(shuō)不上難，就是很繞，不知道想考什么，繞來(lái)繞去小孩就暈了，她安撫這位媽媽“不要急，會(huì)好起來(lái)的”。

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　　零起點(diǎn)不用怕，熬過(guò)這一年有希望逆襲

　　遇到這種情況怎么辦？新手小學(xué)生爸媽都會(huì)著急。昨天，記者采訪了幾位資深教師，幫這位媽媽出主意。

　　●方法一：家長(zhǎng)多和老師溝通。

　　省數(shù)學(xué)特級(jí)老師張翼文說(shuō)，“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸，本來(lái)并不是對(duì)每個(gè)孩子都作要求，但在實(shí)際操作過(guò)程中，老師講解不可能只針對(duì)部分孩子，而是面對(duì)全班，所以孩子容易受到影響，覺(jué)得別人要會(huì)我也要會(huì)，有一定的壓力。

　　他建議，家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通，告之孩子對(duì)這類(lèi)題目存在畏難情緒。讓老師在課堂上多關(guān)注，給孩子點(diǎn)心理暗示，聰明題做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系。在課中課后作業(yè)要求上，也可以相對(duì)個(gè)性化一些。同時(shí)，家長(zhǎng)自己也別急，不要因?yàn)槁斆黝}不會(huì)做，一刀切地評(píng)價(jià)孩子，在家多鼓勵(lì)，避免孩子給自己貼“我不行”的標(biāo)簽。但是張老師也指出，孩子厭學(xué)的原因并一定只為幾道數(shù)學(xué)題，可能是入學(xué)不適應(yīng)，家長(zhǎng)要關(guān)注。

　　●方法二：熬過(guò)這一年，有希望逆襲。

　　作為過(guò)來(lái)人的小學(xué)高年級(jí)家長(zhǎng)建議，對(duì)于“零起點(diǎn)”的孩子來(lái)說(shuō)，遇到這種情況并不意外，家長(zhǎng)要沉得住氣，過(guò)分焦慮，反而會(huì)容易影響孩子的情緒，進(jìn)一步導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

　　一位資深班主任說(shuō)，在入學(xué)之初，完全沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子看起來(lái)是有點(diǎn)吃虧。但是隨著孩子識(shí)字量慢慢增加，逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的題型和出題思路，這種差異會(huì)縮小。很多過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)表明，起步晚的孩子，是完全可以趕上有基礎(chǔ)的孩子的，甚至有可能反超。

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