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　　當(dāng)前亟須做的除了對已暴露問題嚴(yán)格懲處外，更要在高校內(nèi)部對轉(zhuǎn)學(xué)生群體進(jìn)行摸底復(fù)查，剔除不合規(guī)、不合理的“灰色轉(zhuǎn)學(xué)”。同時(shí)，完善相關(guān)機(jī)制和體制，即改變“面目隱蔽”“標(biāo)準(zhǔn)模糊”的有關(guān)規(guī)定，建立有據(jù)可依、有法可循的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制源頭。

　　近日，湖南大學(xué)被爆出接受17名外校研究生轉(zhuǎn)入該校就讀，被公眾質(zhì)疑或存在“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”后，23日，湖南大學(xué)通報(bào)，決定撤銷同意17名研究生轉(zhuǎn)學(xué)的決定，并啟動調(diào)查和追責(zé)程序。從“接受”到“被曝光”，再到“撤銷決定”，隨之跟上“調(diào)查和追責(zé)”，這一系列“起承轉(zhuǎn)合”令人眼花繚亂，也令當(dāng)事人的前途如坐過山車般上下起伏。湖南大學(xué)決定之果斷，撤銷決定之迅速，調(diào)查結(jié)果公布之遲延，讓人深思。

　　研究生能不能轉(zhuǎn)學(xué)？《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明文規(guī)定能轉(zhuǎn)，但要有“如患病或者確有特殊困難”等正當(dāng)理由，斷不是“氣候不適”“飯菜太辣”“油畫過敏”等普通人都能看明白的“非正當(dāng)理由”。據(jù)新華社記者調(diào)查，在這17名申請轉(zhuǎn)學(xué)的研究生中，“有一些是教育行政主管部門的子弟或親戚，有一些是湖南大學(xué)的子弟，還有一些是和教育系統(tǒng)能攀上關(guān)系的單位子弟”。外界已經(jīng)把事實(shí)羅列，圈內(nèi)人特權(quán)、高校腐敗等關(guān)鍵詞也不斷浮出水面，湖南大學(xué)的調(diào)查結(jié)果何時(shí)公布？能否像撤銷決定那么“反應(yīng)迅速”？能否嚴(yán)肅徹查而非敷衍了事？能否直指操縱事件的關(guān)鍵人物而不是提溜個(gè)“替罪羊”？人們拭目以待。

　　然而，有些事情我們無須再等，那就是進(jìn)一步完善教育公平的大環(huán)境。一般來說，教育公平包含三個(gè)層次：起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。由此出發(fā)，再來看湖南大學(xué)研究生轉(zhuǎn)學(xué)事件，當(dāng)前亟須做的除了對已暴露問題嚴(yán)格懲處外，更要在高校內(nèi)部對轉(zhuǎn)學(xué)生群體進(jìn)行摸底復(fù)查，剔除不合規(guī)、不合理的“灰色轉(zhuǎn)學(xué)”。同時(shí)，完善相關(guān)機(jī)制和體制，即改變“面目隱蔽”“標(biāo)準(zhǔn)模糊”的有關(guān)規(guī)定，建立有據(jù)可依、有法可循的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制，從源頭上杜絕此類問題的發(fā)生。哪些才是能轉(zhuǎn)學(xué)的“正當(dāng)理由”？患哪些病才能轉(zhuǎn)學(xué)？可供轉(zhuǎn)學(xué)的“特殊困難”包含的具體特征是什么？這些都需要相關(guān)部門給出明確的條例參考，而非籠統(tǒng)的幾個(gè)字。須知，正是此類“語焉不詳”才給了各種權(quán)力腐敗有機(jī)可乘的空間。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。在高校對各類政策的具體操作過程中，透明化的辦事流程，公開的辦事程序，嚴(yán)格的結(jié)果公示制度，方能正本清源，才能真正讓全國180萬在校研究生知其然，知其所以然。黨的十八大報(bào)告提出，促進(jìn)教育公平的重要環(huán)節(jié)是堅(jiān)持教育制度規(guī)則公平。而這其中，完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，也是教育過程和結(jié)果公平的重要保障。通過預(yù)設(shè)規(guī)則程序征求社會意見，將校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，將社會力量納入學(xué)校監(jiān)管體系，才能堅(jiān)持教育的公益性和普惠性。