何處安放青春？

　　情緒高頻詞：抓狂、崩潰

　　“疲憊的一代”

　　何處安放青春？相比于美國當年“垮掉的一代”，如今的中國青年紛紛自嘲是“疲憊的一代”。沖動“爆發(fā)”固然不可取，選擇沉默與忍受，又何處安放青春？

　　觀點一：上大學后的放縱

　　這兩天，一位15歲的南京初三學生，發(fā)表了一篇1600字的網(wǎng)帖，很快就被頂?shù)轿黛簟昂凇薄?/p>

　　這位名為“小小頑皮蛋”的網(wǎng)友說，為了一點小事大打出手，這是由于“心智不成熟，生活閱歷不豐富，也是因為精神世界的空虛和乏味”導致的。孩子的性格是從小養(yǎng)成的，大學所表現(xiàn)出來的，“無非就是十幾年的一個積累”。惡性事件的頻發(fā)，說明“小學及中學，對孩子精神教育的不足，而且是嚴重的不足?！绷硗?，思想品德課，也無非是“唱唱高調(diào)”，并沒有落到實處；家長、老師和孩子也缺乏“有效的交流和溝通”。大學，只是一個在多年壓力積累后，“放縱我們自己的地方”。

　　觀點二：社會給予得太少

　　無論是面對社會熱點事件，還是周遭境遇，抓狂、焦慮、抑郁、崩潰等，是學生表達情緒的高頻詞。

　　新華社記者曾經(jīng)接觸過一個自稱有抑郁傾向的大學生，他時常會用拳頭捶打墻壁，直到血肉模糊。有時候，他會徹夜難眠，只是坐在那里發(fā)呆、抽煙，靜靜地聽著電腦發(fā)出的沙沙聲……

　　上海海洋大學學生康思培認為，來自學業(yè)、家庭和情感的壓力，常常讓大家感覺身心俱疲。“我們應(yīng)該看到背后的問題，為什么在校學生承受這么大的壓力？”

　　上海對外經(jīng)貿(mào)大學學生穆星說，越是優(yōu)秀的人，越是會給自己設(shè)置比較高的目標，而當今社會能夠給予大學生的東西，卻又遠遠低于大家的預期目標。

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