據(jù)網(wǎng)友爆料，四川某一高校留下“奇葩”寒假作業(yè)——要求學生在寒假推廣、點贊該校的官方公眾號，并且要求“點贊”的數(shù)量，如不完成則視作掛科。對此，網(wǎng)友體現(xiàn)無法理解學校的想法。校方稱，不知情或為學院領導的個人行為。（1月12日 《北京青年報》）

　　把宣傳學校微信公眾號與學生是否掛科綁定，這無疑是一種捆綁營銷、情感綁架。這種做法完全違背了布置寒假作業(yè)的初心。布置寒假作業(yè)是為了讓學生在寒假好好去做一些意義有價值的事情，去提升學生的各方面能力。如武漢工程科技學院一份別出心裁的感恩作業(yè)——學生寒假回家第一件事是回母校看望老師，90多名大一新生紛紛重返高中校園，拜訪昔日老師。類似這種能給學生個人成長帶來幫助的作業(yè)，才是真正值得提倡的高校寒假作業(yè)。

　　高等學府吸引優(yōu)秀生源的硬指標是學校師資力量和科研實力，而不是采取強制在校生寒假去義務當“招生老師”。高校是培養(yǎng)大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要陣地，應把目光集中在關注學生的能力培養(yǎng)、思想道德水平的提高，而不是為了一己私利，把學生當成宣傳的工具。如果說學校此舉是為了提前做好明年的招生工作，提高知名度爭取好的生源，那么如此打廣告是對自身實力的不自信，同時這種做法往往會產(chǎn)生相反的效果。

　　別讓“奇葩”寒假作業(yè)成為一種無聲的“綁架”。高校的布置寒假作業(yè)應具有正能量和現(xiàn)實社會意義——能夠發(fā)揮大學生主觀能動性，能夠在方方面面感染啟迪著大學生的行為舉止。這樣的高校寒假作業(yè)才是一份貼近社會，具有生活氣息的作業(yè)，一份真正意義上的好作業(yè)。（宋將）