高校師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)，下了課就形同陌路？

　　看看海南大學(xué)生怎么說(shuō)

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也?！鼻О倌陙?lái)，教師一直以無(wú)私奉獻(xiàn)的形象受到世人崇敬。而高校教師更要擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。然而近年來(lái)，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中，高校師生關(guān)系變得“一言難盡”，大學(xué)究竟需要怎樣的一種師生關(guān)系？為此，記者走訪了海南高校的師生，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。

　　對(duì)于師生關(guān)系 學(xué)生觀點(diǎn)各不同

　　觀點(diǎn)一：應(yīng)當(dāng)互不為難

　　“學(xué)校也是一個(gè)人情社會(huì)，和老師處好關(guān)系很重要，而且應(yīng)該是互相‘幫助’，互不為難，就是老師需要學(xué)生幫忙時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)義不容辭，而學(xué)生有困難時(shí)，老師也應(yīng)多加關(guān)心。”海南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大二學(xué)生劉同學(xué)說(shuō)，隨著大學(xué)生活的逐步深入，她愈發(fā)覺(jué)得與老師相處是一門(mén)“學(xué)問(wèn)”。

　　觀點(diǎn)二：應(yīng)當(dāng)相互尊重

　　“老師讓我們明白，大學(xué)是很現(xiàn)實(shí)的小社會(huì)，但我希望在這個(gè)小社會(huì)里老師學(xué)生都能互相尊重?！焙Ｄ洗髮W(xué)旅游學(xué)院大三王同學(xué)坦言，老師把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力的事很普遍，他總會(huì)聽(tīng)到有讀研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐抱怨說(shuō)老師往往會(huì)把學(xué)生作為自己的員工，讓他們幫做項(xiàng)目、搞科研，很多學(xué)生還會(huì)管老師叫老板。

　　觀點(diǎn)三：課后應(yīng)多互動(dòng)

　　記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生活中最常見(jiàn)的師生關(guān)系屬于“相安無(wú)事”型，即學(xué)生除了上課之外很少與老師接觸，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，見(jiàn)面的次數(shù)屈指可數(shù)?！巴瑢W(xué)們與老師的交流確實(shí)不多。上課時(shí)，有的學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、看書(shū)。一下課，老師提包就走，師生間基本形同陌路。”海南大學(xué)信息學(xué)院大一學(xué)生陳同學(xué)說(shuō)，期待師生課后多互動(dòng)。

　　觀點(diǎn)四：渴望常得老師指導(dǎo)

　　“我希望能夠遇到這樣一位老師。學(xué)習(xí)上遇到疑惑，老師會(huì)不厭其煩地解答；生活上遇到困難，老師會(huì)傾囊相助、出錢(qián)出力幫我渡過(guò)難關(guān)?！焙Ｄ洗髮W(xué)農(nóng)學(xué)院大四學(xué)生張同學(xué)說(shuō)，他曾了解有的學(xué)校在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生未來(lái)的人生規(guī)劃和職業(yè)方向，針對(duì)性地指導(dǎo)他們。

　　老師說(shuō)法：

　　正面師生關(guān)系是主流 老師應(yīng)當(dāng)以身作則

　　“每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境都不一樣，在大學(xué)里接觸社會(huì)的時(shí)間也短，所以作為老師要把學(xué)生當(dāng)作子女和朋友來(lái)看待，不要高人一等，學(xué)生尊重老師固然重要，老師也要尊重學(xué)生。其實(shí)我個(gè)人特別喜歡提問(wèn)題的學(xué)生，每次和學(xué)生溝通自己也得到進(jìn)步，但是師德仍是個(gè)大問(wèn)題，希望老師都能以身作則。”海南大學(xué)副教授史老師認(rèn)為，師生關(guān)系中有正面的成分，也有負(fù)面的因素。但正面的師生關(guān)系是主流。

　　“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到教師教書(shū)育人的不易和艱辛，要認(rèn)真配合好教師的教學(xué)工作，尊重教師的付出和勞動(dòng)。”史老師說(shuō)，他認(rèn)為理想的師生關(guān)系，應(yīng)該是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的，每個(gè)教師和學(xué)生都能夠從中獲益。

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