? ?2017年秋季海南省啟動了高考改革試點(diǎn)工作，2017級高一新生作為我省進(jìn)入高考綜合改革的第一批學(xué)生，將開啟全新的走班選課教育模式。

????按照高考3+“6選3”的模式要求，“3”就是語數(shù)外三科統(tǒng)考，“6選3”就是理化生政史地任意選擇3科。由學(xué)生在6門課中自選，會有多達(dá)20多種排列組合。每個(gè)學(xué)生的選擇不同，意味著每個(gè)學(xué)生的課表也將不一樣。高中的日常管理仍在一個(gè)固定的班級，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。

????經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的高中階段學(xué)習(xí)，從下學(xué)期開始我市各校將陸續(xù)開展選課走班模式，你準(zhǔn)備好了嗎？

????學(xué)生

????揚(yáng)長避短更能發(fā)揮主觀能動性

????陳欣桐是?？谑械谝恢袑W(xué)高一年級的學(xué)生，在去年9月份入校之后，學(xué)校組織他和同學(xué)們進(jìn)行了兩次選課輔導(dǎo)、兩次模擬選課。陳欣桐介紹，在第一次模擬選課中，同學(xué)們結(jié)合自身意愿、學(xué)科成績、職業(yè)規(guī)劃等因素，大致確定了選課方向；第二次的模擬選課依托第一次的選擇基礎(chǔ)細(xì)化選擇組合。

????和記者聊到“6選3”時(shí)，陳欣桐說，“物理一直是我的弱項(xiàng)，繞開短板選擇特長，很慶幸自己是海南高考改革的第一批學(xué)生?！彼硎咀约合氤蔀橐幻t(yī)生，在高考改革前，醫(yī)科專業(yè)必須要學(xué)習(xí)物理，如今，剛好趕上高考改革的他在高考中不考物理也能報(bào)考醫(yī)科專業(yè)了。

?????？谝恢懈毙ｉL笪旭介紹，走班選課以學(xué)生的興趣愛好為基準(zhǔn)，根據(jù)人數(shù)排教學(xué)班。學(xué)生們并不是一入校就要選科，給學(xué)生充分的時(shí)間來適應(yīng)、了解高中各科學(xué)習(xí)后，才進(jìn)行更準(zhǔn)確、更科學(xué)的選擇，在均衡學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，找到自己的興趣及較為優(yōu)勢的學(xué)科，為“6選3”做好功課。

????老師

????成為學(xué)生的“成長合伙人”

????選課走班雖然尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，但是老師們對學(xué)生的指導(dǎo)也不可缺少。在以往的教育模式中，管理班級的是班主任，在“新高考”改革后，行政班與教學(xué)班并存，無論是班主任還是任課教師都有承擔(dān)教育、管理及幫助學(xué)生的職責(zé)，將形成一種“師師盡責(zé)，教管合一”的班級管理模式。從班主任、任課老師變身為學(xué)生們的“成長合伙人”，班主任、教學(xué)班教師和成長導(dǎo)師“三位一體”的管理體系要求老師們快速轉(zhuǎn)變責(zé)任定位。

????“教學(xué)班任課教師不應(yīng)把教學(xué)班的目標(biāo)僅僅定位于教學(xué)，而應(yīng)把教育目標(biāo)多元化，充分發(fā)揮自己的才能，研發(fā)多樣性的校本課程，提升綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)‘新高考’的潮流趨勢?！焙？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)校長林茵茵說。

????海南華僑中學(xué)老師許亞鵬介紹，高考的改革將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生從自身的興趣愛好出發(fā)選擇想學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。這就需要教師真正地以學(xué)生為中心，理解學(xué)生的需求，課堂教學(xué)中要多點(diǎn)創(chuàng)新,所以教師要適應(yīng)被選擇，提高自身能力與素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，變被動為主動。

????學(xué)校

????生涯規(guī)劃已成高中教學(xué)標(biāo)配

????“育分”先“育人”。“新高考”在我省落地，以往高考分?jǐn)?shù)揭曉后，再考慮自己要學(xué)什么專業(yè)、未來要干什么的迷茫將不復(fù)存在。學(xué)生需要在高中選定科目時(shí)就要了解自己的個(gè)人特質(zhì)和生涯規(guī)劃，這讓高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程變得必要。

????“高中生涯教育是我們以往容易忽視的一個(gè)內(nèi)容，但是在‘新高考’的影響下，生涯教育在整個(gè)高中教育中已是非常重要的一環(huán)。高中生做好生涯規(guī)劃有利于及早確立目標(biāo)，更好地將高中學(xué)業(yè)與大學(xué)的提升發(fā)展相銜接，有利于最終的自我實(shí)現(xiàn)?！绷忠鹨鹫f。

????走進(jìn)污水處理廠參觀、到檢察院體驗(yàn)法官的真實(shí)工作環(huán)境、在電視臺里當(dāng)一回記者……這些“實(shí)打?qū)崱钡穆殬I(yè)體驗(yàn)是?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)近年開展的生涯規(guī)劃課內(nèi)容，為促使學(xué)生深入一線了解各行各業(yè)的特色，學(xué)校和企業(yè)、高校等合力建設(shè)校外實(shí)踐基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐。

?????？诙小偵街袑W(xué)等學(xué)校也定期邀請社會各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物到校進(jìn)行講座，不同專業(yè)的專家教授紛紛走進(jìn)校園，為學(xué)生提供生涯指導(dǎo)，開展立志教育。

????教培院

????具體實(shí)施方案因校制宜

????由于各校人數(shù)規(guī)模、硬件設(shè)施、師資力量等客觀因素的不一致，走班選課很難推出統(tǒng)一的具體實(shí)施方案，對此，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長吳允秀表示“方案制定因校制宜，學(xué)校應(yīng)充分考慮實(shí)際情況，制定出適合本校的走班選課操作方案?！?/p>

????據(jù)吳允秀介紹，關(guān)于選課套餐，如果條件允許，師資和教學(xué)設(shè)備能夠滿足每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，就完全可以按照學(xué)生的興趣特長全面選課走班；如果條件不允許，可保留行政班級，在行政班級進(jìn)行大多數(shù)科目的教學(xué)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語三科，以及音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等其他科目，只在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科選課走班；條件稍欠缺的學(xué)校，即師資和教學(xué)設(shè)備不能滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，學(xué)?？刹扇》謱有∽叩男问?，根據(jù)本校實(shí)際設(shè)置“套餐模式”，如，三理、三文、兩理一文、兩文一理等模式，就可能符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要。