??“見許先生可疑心間，和張小二品貌相同……”初春時(shí)節(jié)，?？谑械谑恍W(xué)的教室里傳出了瓊劇《三看御妹》的唱段，稚嫩的孩童在講臺(tái)上有模有樣地端起了身段，沉浸在他們理解的瓊劇世界中。為了讓海南的本土文化瓊劇得以傳承和發(fā)展，市教育局音樂教研組專門邀請(qǐng)全市的音樂教師就瓊劇如何進(jìn)課堂，如何讓孩子愛上唱瓊劇進(jìn)行研討。

????年輕一代對(duì)瓊劇沒興趣

????王琴是?？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué)的一名音樂老師，鉆研瓊劇多年的她現(xiàn)在是瓊劇界知名的演員。在教學(xué)工作中，她一直致力于將瓊劇這項(xiàng)海南特色的本土文化在學(xué)校扎根，一方面讓更多的年輕人喜歡這項(xiàng)藝術(shù)，另一方面也是找到更多能夠傳承這項(xiàng)藝術(shù)的繼承人。然而，在瓊劇的校園化道路上，王琴也是屢遭碰壁。

????“我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子連海南話都不會(huì)講，更別說讓他們喜歡瓊劇了。”王琴老師對(duì)記者說，“瓊劇這個(gè)藝術(shù)形式的受眾年齡較大，孩子的父母喜歡聽的都少，更別說孩子了，這給我的教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。”

????如今瓊劇藝術(shù)人才青黃不接，新生代的名角難以尋覓?！碍倓⌒袠I(yè)不景氣，年輕人不想學(xué)、不愿寫瓊劇的現(xiàn)象日漸突出，使得精湛的技藝失傳，難以得到傳承?！币幻倓⊙輪T對(duì)記者感嘆道。

????在校園也可唱瓊劇

????14日，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院在海口市第十一小學(xué)舉辦瓊劇進(jìn)校園的音樂教研活動(dòng)。該校音樂老師陳霞紅帶領(lǐng)四年級(jí)（3）班的學(xué)生們給全市的音樂老師展示了一堂別開生面的瓊劇音樂課。

????課堂一開始，陳霞紅老師通過游戲競(jìng)猜的方式，讓學(xué)生們了解瓊劇的歷史和人物。隨后，為同學(xué)們表演了精心挑選的瓊劇選段。最后，通過讓同學(xué)們跟唱模仿和表演的方法來激發(fā)學(xué)生們對(duì)瓊劇的興趣。在課堂的最后，一名叫王凱的男同學(xué)上臺(tái)表演了御妹的角色，演唱得惟妙惟肖，博得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

????據(jù)了解，從這個(gè)學(xué)期開始，陳霞紅老師就已經(jīng)給四年級(jí)的學(xué)生在音樂課上教唱瓊劇，學(xué)生們從不理解到感興趣，已經(jīng)在心中埋下了傳統(tǒng)本土藝術(shù)的種子?！拔野颜n上老師教的瓊劇唱給爸爸媽媽聽，他們都豎起大拇指說我唱得好?！蓖鮿P對(duì)記者說。

????音樂老師也能教瓊劇

????近年來，?？谑信e行多種多樣的戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)，關(guān)于瓊劇和其他戲曲的藝術(shù)課堂走進(jìn)了學(xué)校，走近了學(xué)生。然而在海口市教培院音樂教研員歐陽予彤的心中，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！皯蚯M(jìn)校園是什么？如果只是讓孩子們看看熱鬧，那就失去了意義。”

????為了讓戲曲和本土的瓊劇藝術(shù)真正在學(xué)生們心中扎根，歐陽予彤決定組織全市的音樂教師研究瓊劇的課程。如何讓音樂老師燃起對(duì)瓊劇的教育熱情，如何讓瓊劇音樂課程真正讓孩子們接受和喜歡成為了首先遇到的兩個(gè)問題。

????然而，海口市十一小的年輕音樂教師陳霞紅在瓊劇教學(xué)上的積極探索，給全市的音樂教師做了一個(gè)很好示范。14日，記者走進(jìn)了陳霞紅老師的課堂。表演、示范、鋼琴伴奏、跟讀海南話韻白……緊湊的課程編排，趣味性強(qiáng)的表演，把原本枯燥的瓊劇講得活了起來。讓記者驚訝的是，陳霞紅老師本身并不會(huì)唱瓊劇，卻在海口音樂教研組的群策群力下，點(diǎn)亮了學(xué)生們心中的瓊劇生命。