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??谑械诎诵W學生在進行棋類比賽。
靈山中心小學在上航模課。
素質教育,一校一品顯特色
聰明的孩子愛下棋,下棋的孩子更聰明。海口市第八小學于2001年9月開始開設校本課程:三棋(圍棋、國際象棋、中國象棋)教學走進了課堂。十多年的課程教育實踐,發(fā)展了學生的特長,培育出了一批三棋新苗,在全省及全國的棋類比賽中均取得了優(yōu)異的成績,讓學生接受了中國傳統(tǒng)文化的熏陶,體驗了校園生活的快樂,提高了學生校園生活的質量,發(fā)展了學生的智力,培養(yǎng)了學生的特長與非智力因素,養(yǎng)成了學生良好的心理品質和行為習慣,促進了學生全面、和諧的發(fā)展;并推進了全校的精神文明建設,提高了全校的文化品位,彰顯了學校辦學特色。
海口市大華中學特別注重學校的體育工作,學校每年從初一新生挑選能吃苦、有特長、對體育運動有興趣的苗子加入校田徑運動隊,由馮仁老師負責,其他體育老師協(xié)助進行長期的訓練。近年來,大華中學每次都作為美蘭區(qū)教育局代表隊參加??谑信e辦的中學生田徑運動會,成績顯著:2009年和2011年分獲??谑兄袑W生田徑運動會團體總分第三名;2013年獲得海口市中學生田徑運動會團體總分第二名;同年獲得美蘭區(qū)學生運動會初中組團體總分第一名,形成了顯著的體育特色。
??谑行虏褐行男W秉承“和諧、主動、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念,以“快樂童年、幸福成長”為學生發(fā)展目標,積極構建“書香校園、和諧校園”,形成“尊師重教 樂學多思”的校風,“敬業(yè)愛生 進取奉獻”的教風和“敏學樂問 善思苦練”的學風。學校以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為根本,以發(fā)展學生特長為核心,大力推進素質教育。多年來,校園里始終活躍著“少先隊鼓號儀仗隊”“校園足球隊”兩支隊伍,極大地豐富了校園文化生活?!吧傧汝牴奶杻x仗隊”常年豐富校園活動,隊員們在輔導員老師認真組織下,從平時常規(guī)訓練,到周一升旗儀式,省、市、區(qū)各類教育教學活動的積極參與;他們矯健的身影、整齊催人奮進的鼓點,無不展示學校素質教育教學的成果,給上級領導和人民群眾留下美好印象并獲得好評。
專業(yè)引領,教研創(chuàng)新育名師
海口市第十中學問題式六環(huán)節(jié)課堂教學模式中,第一環(huán)節(jié)引入新課,出示課題,第二環(huán)節(jié)呈現(xiàn)問題,提出要求,第三環(huán)節(jié)自學討論,巡視指導,第四環(huán)節(jié)師生互動,解決問題,第五環(huán)節(jié)同步訓練,當堂測試,第六環(huán)節(jié)信息反饋,布置作業(yè)。
實施六環(huán)節(jié)課堂教學模式后,??谑械谑袑W教師教學理念逐漸轉變,在“六環(huán)節(jié)”教改模式實踐中,才能反思自身的教學行為和教學中出現(xiàn)的問題,促進教師教學理念的轉變。教師教學能力不斷提升,在“六環(huán)節(jié)”教學模式的研究過程中,學校充分搭建平臺,使教師通過自我反思、同伴互助和專業(yè)引領等多種教研方式,重構活力靈動的課堂。
2009年9月, 海口市第十三小學參加了由北師大英語組組織的“攀登英語”實驗課題,從一年級開始開設英語課。在校領導和各級主管部門以及攀登英語項目組的直接關注和支持下,該校課題組成員發(fā)揚不怕苦、不怕累,不懂就問,認真鉆研的優(yōu)良作風,使全校的攀登英語課題實驗工作取得了一定的成績,并涌現(xiàn)出王靜、陳巨玉、陳夢、王蔚如等優(yōu)秀的攀登英語教師。
學校將建立英語學習氛圍放在特色校園文化建設的基礎上,通過一系列外語實踐活動培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語、使用英語的興趣,培養(yǎng)他們英語綜合實踐能力。學校先后舉辦英語歌曲比賽、書寫比賽、演講比賽等系列競賽,組織以攀登英語項目展示為目的的英語特色匯報演出。通過這些實踐活動,學校形成了英語學習和實踐的良好氛圍,學生的英語綜合實踐能力得到了展示和提升。
??谑邪埿W踐行“努力辦好老百姓身邊學?!钡氖难?,切實推進義務教育均衡發(fā)展,以教學為中心,狠抓教學常規(guī)管理和教師隊伍建設,省級骨干教師2名,省級學科帶頭人2名,市級骨干教師7名。學校以提高教學質量為出發(fā)點,搭建教師教學能力展示平臺,形成“創(chuàng)先爭優(yōu)”的競爭機制,深入開展教科研工作,積極開展教學教研競賽活動,教師之間“比、學、趕、幫”氛圍濃厚,教學質量快速上升。