一手清秀的粉筆字，一套工整的板書，這樣的老師對學生來說是幸運的，但也是可遇而不可求的。最近，省城就有中學生吐槽老師的字不好看，“而且寫著寫著就斜了。”???（據(jù)《齊魯晚報》）

　　在筆者念書的時候，漂亮的粉筆字幾乎是每一個任課老師的標配。一套工整的板書，不但可以更直觀地讓學生學到知識，還能夠讓學漢字、寫漢字的觀念潛移默化影響學生。如今一些年輕老師寫字功底的退化，實在令人遺憾，同時也不利于教學工作的進行。

　　老師減少板書，不利于與學生的交流。隨著越來越多多媒體課件的發(fā)展進步，很多老師更依賴使用PPT等工具來輔助教學。雖然多媒體課件利用圖表、鏈接可以開拓學生視野，幫助學生更好地理解吸收課堂知識，但是老師的作用永遠是PPT等所無法取代的。當學生對某個知識點、某一個解題步奏有疑問的時候，還是必須依靠老師的逐步講解來說明，課堂上的解答還要依靠粉筆板書。由此可見，工整美觀的粉筆板書，自然有助于解答學生的疑問。

　　老師減少板書，對如語文這樣學科的教學工作更是有直接影響。漢字作為象形文字，一筆一劃都有指向含義。近年來，隨著各種計算機的普及和電子產(chǎn)品的發(fā)展，無紙化閱讀方興未艾，越來越多的人正在失去使用紙筆書寫的機會。

　　君不見《漢字英雄》《漢字書寫大賽》等節(jié)目和各界有識之士都在極力呼吁要保護漢字書寫的權利。很顯然，如果老師能夠寫一手工整、美觀的粉筆字，不但有助于學生更好地學習語文等學科，還能在學生心中潛移默化播下漢字的形意之美。

　　因此，筆者呼吁從小抓起，從基礎教育抓起，培養(yǎng)中小學生、大學師范生的漢字書寫能力。其實先進的多媒體教學工具和傳統(tǒng)的板書教學并不矛盾，都是為了幫助學生學習知識，二者完全可以共存。林婧