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      2007高考北京滿分作文選登:細雨閑花皆寂寞

      海口網(wǎng) http://hanxinmy.cn  時間:2014-05-27 11:16

      細雨閑花皆寂寞,文人英雄應(yīng)如是

      寂寞是一根斷了的紅線,有心人緊緊抓著它,默默等待另一頭的牽線人,即使那人早已遠去。

      “細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。”每每讀起這句,不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨,一點一滴打落在羅衫之上,誰說這感情不滂沱?不然怎的浸濕了整件衣裳?當(dāng)那柔美的花朵,飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上,誰說這感情不壯烈?不然怎的鋪滿了整條幽徑?然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。

      每個人都在心靈深處有一處花冢,埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢,被寂寞上了一道鎖。

      納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆:“家家爭唱飲水詞,納蘭心事幾人知?”無疑,他是相國公子,御前侍衛(wèi),人人歆羨。然而,在他的內(nèi)心深處,卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹,卻“何恨不能言”,只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實,然而這愿望在世人眼中便如那細雨,任是將自己打得全身冰冷,也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。

      李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中,長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們,往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷,終日燈紅酒綠,也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后,家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上,更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的,但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上,將其化為“一江春水”,化為“流水落花春去也,天上人間”。《人間詞話》中有批語:“詞至李后主,遂變伶工之詞為士大夫之詞?!崩铎系募拍悄莻€動蕩年代的悲傷,但卻開啟了詞的新時代。

      陸游在沈園寫下“紅酥手,黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時,將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在,閑坐話玄宗?!钡莱隽四羌t墻深院里,一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線,另一端系著筆。巨大的情感沉淀后,化為無聲,也化為揮筆的動力,讓細雨的閑花,變得鏗鏘有力,永不磨滅。

      其實,還有一些人的寂寞,甚至不止于文學(xué)上的作用。林則徐被貶伊犁,他的寂寞豈是常人能及,但他卻高唱“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?!痹旄A艘环桨傩?。韓愈被發(fā)配潮州,愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力,他在那個邊遠小城興教育,修水利,受到所有百姓的擁戴,那潮州的山水竟盡姓了韓。

      他們的細雨不止于沾濕了衣裳,更落在了厚重的土地,滋潤了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面,更深嵌土地,“化作春泥更護花?!彼麄兊募t線那端,是蒼生百姓!他們將寂寞化為動力,去“為天地立心,為生民立命”。

      一個人的寂寞可以被印在書上,刻在碑上,這寂寞是美麗的,是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水,韓愈的故事告訴我們,那些英雄的寂寞是奉獻,我們應(yīng)該恭敬地去仰望。

      【閱卷老師點評】

      在一個“為賦新詞強說愁”的年齡,在一個“嘻哈”盈耳、“娛樂至死”的年代,在一個決定前途命運、兩個半小時完成所有試題的場合,一個中學(xué)生會怎樣完成一篇高考作文?

      于是閱卷中我們看到,更多的考生選擇了談“恬淡”,不約而同地讓偉大的古人李白、陶淵明、蘇軾佐證自己的觀點,盡管不知何為真正的恬淡;更多的考生選擇了寫“春天美好的品格”,讓華益慰、王順友、“微塵”等“感動中國”的人物作為事實的論據(jù)。正當(dāng)大家慨嘆讓最不懂寂寞的學(xué)生寫一篇“何謂寂寞”的文章有多么不容易的時候,這樣的一篇文章出現(xiàn)了。于是閱卷六組的全體老師興奮起來,奇文共賞,一人點評一句———

      這篇文章最突出的特點是立意深刻,脈絡(luò)清晰。文章開篇點題,由詩句感嘆寂寞,把“細雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈,即“每個人都在心靈深處有一處花?!保岸@座花冢,被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為點例,來闡釋寂寞為何,即“寂寞的意義”。第六段列舉陸游、王維、元稹,將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后,化為無聲,也化為揮筆的動力,讓細雨的閑花,變得鏗鏘有力,永不磨滅”。第七段內(nèi)容上又進了一層,由“一個人的寂寞可以被印在書上,刻在碑上,這寂寞是美麗的,是供人欣賞的‘拓展為’林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻,讓人仰望”。

      這篇文章可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀,是一篇頗有韻味的考場作文。

      ??诰W(wǎng) http://hanxinmy.cn [來源: 教育部] [作者:] [編輯:許振強] 

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