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      今年36歲的余婷,2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,她進(jìn)入??谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個(gè)親切昵稱——“余哥”。

      特崗教師的尷尬處境:發(fā)展前景不明 待遇差距大

      ??诰W(wǎng) http://hanxinmy.cn  時(shí)間:2014-05-06 16:13

      ????逃離還是堅(jiān)守?已在農(nóng)村學(xué)校任教4年的湖南省原特崗教師周樹雯(化名),近來開始糾結(jié)這個(gè)問題,“我能忍受偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的艱苦,但讓我一個(gè)學(xué)音樂的放棄本專業(yè),去教語文、數(shù)學(xué)等科目,我很難從中找到價(jià)值存在感和快樂。”

      ????2006年,教育部、財(cái)政部等部門聯(lián)合啟動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”),“特崗計(jì)劃”實(shí)施8年來,引導(dǎo)和鼓勵(lì)了一大批高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作,極大程度地緩解了農(nóng)村師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,對(duì)提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量起到了積極推動(dòng)作用。但在部分地區(qū),由于政策未能執(zhí)行到位等原因,部分特崗教師面臨著專業(yè)不對(duì)口、工資經(jīng)常被拖欠、外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等問題,部分地區(qū)甚至存在頂替的現(xiàn)象。

      ????近日,記者采訪了河南、湖南等地的部分現(xiàn)特崗教師及前特崗教師,傾聽他們的困惑,從中,我們也能看出特崗教師政策在執(zhí)行中,理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

      ????服務(wù)期滿后的發(fā)展前景不明

      ????“與城鎮(zhèn)學(xué)校教師相比,特崗教師不僅生活條件差,而且發(fā)展前景也不明朗?!焙幽相嵵菔薪處熇钤?化名)說。

      ????2011年6月,從河南平頂山市一所本科院校畢業(yè)的李月,報(bào)考了離家最近的平頂山市下轄某市的特崗教師。被錄取后,李月被分配到該市一所距家最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。

      ????李月是農(nóng)村人,她能接受艱苦的生活條件,但忍受不了孤獨(dú)和相對(duì)渺茫的前途。來到一個(gè)完全陌生的鄉(xiāng)村小學(xué),遠(yuǎn)離親朋的李月感覺自己與世隔絕,尤其是節(jié)假日時(shí),李月更加思念父母。

      ????“我認(rèn)為那里的發(fā)展平臺(tái)和空間太狹窄?!崩钤聡@口氣說,當(dāng)時(shí)學(xué)校里只有一臺(tái)電腦,在校長(zhǎng)辦公室,自己很難通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料。自己基本沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但到學(xué)校后,基本沒人指導(dǎo)她如何教課,也沒校領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聽課指正,更沒有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),“我在那整整一年,只有一次到平頂山市學(xué)習(xí)如何當(dāng)班主任的培訓(xùn),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)一次也沒有。”

      ????2012年暑假,李月參加了鄭州市招教考試,并被錄取。隨后,李月就回所在學(xué)校辦理離職手續(xù)。李月所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)李月的行為很不滿,埋怨李月服務(wù)期未滿就毀約離開,浪費(fèi)了該鎮(zhèn)的特崗教師指標(biāo)。最后,在李月的軟磨硬泡之下,該負(fù)責(zé)人為李月辦理了離職手續(xù)。

      ????另一名特崗教師王夢(mèng)曉則通過招教考試,現(xiàn)在在鄭州一所小學(xué)當(dāng)教師。她告訴記者,特崗教師3年服務(wù)期滿后,雖然會(huì)有編制,但要留在農(nóng)村學(xué)校工作,起初的工資收入比當(dāng)特崗教師還要少。

      ????讓河南省特崗教師王思寒(化名)下定決心盡早離職的原因,則是招教考試的限制條件。在河南省部分地區(qū),大學(xué)畢業(yè)3年內(nèi)的人參加招教考試時(shí),都能以畢業(yè)生身份報(bào)名,報(bào)名限制條件較少;但等3年的特崗教師服務(wù)期滿,再去參加招教考試時(shí),在河南省部分地區(qū),只能以在職教師身份參加,而這些地區(qū)招教考試對(duì)在職教師的要求很高,只有很少的特崗教師能滿足條件。王思寒不愿錯(cuò)過招教考試,因此在特崗教師服務(wù)期未滿一年時(shí),就報(bào)名參加了鄭州市招教考試,并被鄭州市一個(gè)區(qū)里的學(xué)校錄用。

      ????“如果特崗教師3年服務(wù)期滿后,能有更好的發(fā)展前景,我不會(huì)走?!蓖跛己M嚓P(guān)部門能為特崗教師創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間,讓更多特崗教師安心留下教學(xué)。


      ????同是特崗教師,待遇差距大

      ????河南省某鄉(xiāng)村小學(xué)放學(xué)鈴聲敲響后,李雁(化名)走回自己的宿舍,一邊擦汗一邊發(fā)愁。夏天就要到了,學(xué)校連洗澡的地方都沒有,而學(xué)校離鄉(xiāng)鎮(zhèn)將近15公里,路又特別差,該怎么辦呢?

      ????去年9月,李雁到該校任教。2011年,李雁在河南省內(nèi)一所本科院校畢業(yè)后,先后在河南某地級(jí)市的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、私立學(xué)校工作。2013年暑假,她報(bào)名參加了家鄉(xiāng)所在縣的特崗教師考試。筆試時(shí),李雁發(fā)現(xiàn)所在考場(chǎng)近1/3的考生缺考。

      ????令李雁驚喜的是,她被錄用了,她的大學(xué)同學(xué)周婉霞(化名)也同時(shí)被錄取。然而驚喜勁兒還沒過,煩心事接踵而至。之前李雁所在縣,還允許特崗教師在限定的學(xué)校內(nèi),填報(bào)想去任教的學(xué)校,而這次則由當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門直接分配。李雁聽說,只有給負(fù)責(zé)分配的工作人員送禮,才能分到條件較好的學(xué)校。由于沒有送禮,李雁被分至離家50多公里的小學(xué),周婉霞則被分到一個(gè)更偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)。

      ????讓李雁覺得更不公平的是,和她同期分到同一所學(xué)校的另一名特崗教師只來過一次學(xué)校,此后就再?zèng)]來過,找了另一個(gè)人頂替上課。

      ????“這個(gè)特崗教師就是因?yàn)榧依镉嘘P(guān)系,自己先在其他地方工作,等到三年服務(wù)期滿,分到一個(gè)編制,就想辦法借調(diào)到縣城的學(xué)校去?!崩钛愫髞砺犝f,得家里有關(guān)系,或者送禮才行。

      ????“前來頂替上課的人教學(xué)水平很差,有一個(gè)頂替其他小學(xué)教師上課的人承認(rèn),自己連小學(xué)都沒畢業(yè)?!崩钛愫茈y理解的是,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校經(jīng)常前來檢查,為何就查不出來呢?

      ????去年9月上崗的河南特崗教師李瀟桐(化名)告訴記者,學(xué)校教師宿舍條件極其簡(jiǎn)陋,只有一張制作粗劣的床,上面有很多小洞,另有一套教室里淘汰的課桌椅,連風(fēng)扇都沒有安裝。窗戶上的玻璃也殘破不堪,門上也有很多縫隙。冬天時(shí),風(fēng)從窗戶、門的縫隙里鉆進(jìn)來,整個(gè)房間就像冰窖一樣。

      ????“住校的只有我們特崗教師,有時(shí)只有我一個(gè)人。”李瀟桐剛來學(xué)校時(shí),晚上經(jīng)常蒙著頭睡覺,不然會(huì)害怕得睡不著。

      ????令李瀟桐心生寒意的還有鄉(xiāng)村學(xué)校彼此之間的巨大差距。臨近的另一所鄉(xiāng)村小學(xué)不僅安裝有太陽能熱水器,還為住校的特崗教師配備了洗衣機(jī)等設(shè)施,學(xué)校還有電腦室。

      ????“都是同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué),為什么差距這么大呢?”李瀟桐聽說鄰近鄉(xiāng)村小學(xué)里的特崗教師都是托人找過關(guān)系的。

      ????李雁所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)每學(xué)期都要組織統(tǒng)一考試,然后根據(jù)成績(jī)進(jìn)行排名,所教班級(jí)排名靠前的會(huì)有現(xiàn)金等獎(jiǎng)勵(lì),而排名靠后的則會(huì)被批評(píng)。李雁所在學(xué)校的部分中老年教師通過一些手段,將一些成績(jī)較差的甚至智力發(fā)育不健全的學(xué)生編入特崗教師所擔(dān)任班主任的班。

      ????“這種班教起來不僅費(fèi)力,而且很難提升成績(jī)。”李雁說。

      ????“上級(jí)不允許搞排名的規(guī)定,到我們這兒就成了一紙空文,素質(zhì)教育搞不起來。我們學(xué)校基本不開設(shè)音樂、美術(shù)、體育等課程,因?yàn)猷l(xiāng)里排名不考這些?!闭f到這里,周婉霞無奈地嘆了一口氣。

      ????專業(yè)不對(duì)口,培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少

      ????4月18日,湖南省某市特崗教師周樹雯上完兩節(jié)課后,累得躺在床上,她一周要上近30節(jié)課,一周只有周六一天能休息。雖然累,但她又翻來覆去地睡不著。

      ????“我不怕累,但我找不到自己的價(jià)值存在感?!?010年,周樹雯從一所本科院校音樂專業(yè)畢業(yè),當(dāng)年報(bào)考了湖南省特崗教師,被錄取后,被分到湖南一個(gè)山村學(xué)校任教。

      ????“我大學(xué)學(xué)的是音樂,當(dāng)時(shí)參加特崗教師考試時(shí)也是報(bào)的音樂,但是音樂快成了離我最遠(yuǎn)的一門學(xué)科?!眲倕⒓庸ぷ鳎瑹崆轱枬M的周樹雯本想讓音樂滋潤(rùn)所在山村小學(xué)孩子的心靈,但在學(xué)校為其分配任教科目時(shí),卻被潑了一瓢冷水。

      ????“學(xué)校認(rèn)為音樂、美術(shù)、體育這些課可有可無,我們這些文化素質(zhì)較高的特崗教師應(yīng)去教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主課?!敝軜漩┍粚W(xué)校安排教語文、數(shù)學(xué),學(xué)校從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找了一個(gè)教師教音樂。

      ????“基層最缺的就是音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的教師,但是這些藝術(shù)課程在以應(yīng)試教育為主的基層,卻是最不受重視的?!敝軜漩┎焕斫獾氖?,當(dāng)初特崗教師既然招錄音樂教師,就表明基層需要,但是招錄之后卻讓其放棄專長(zhǎng),教自己不擅長(zhǎng)的科目,這樣不僅讓資源浪費(fèi),更讓這些教師難以找到價(jià)值存在感。

      ????“除了專業(yè)不對(duì)口,另外一個(gè)問題就是特崗教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。”周樹雯任教4年來,只有一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。那次培訓(xùn)讓她受益頗深。湖南省特崗教師齊露(化名)則告訴記者,她工作兩年多來,沒有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      ????“學(xué)校的考核體系也需要改善?!敝軜漩└嬖V記者,為提升學(xué)生成績(jī),校領(lǐng)導(dǎo)把越來越多的教學(xué)任務(wù)分到相對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的特崗教師身上。但在工資收入上,教學(xué)任務(wù)減少的中老年教師基本未降低,而教學(xué)任務(wù)加大的特崗教師也基本未提高。

      ????“能不能根據(jù)部分特崗教師的個(gè)人實(shí)際情況,降低調(diào)動(dòng)的難度?!焙鲜√貚徑處煆?zhí)焖{(lán)(化名)身邊有些特崗教師的朋友,家鄉(xiāng)在東北等地,而他們已在湖南省邊遠(yuǎn)地區(qū)工作四五年,多次申請(qǐng)調(diào)回東北老家,但都被駁回。

      ????齊露所在地市給偏遠(yuǎn)學(xué)校的特崗教師發(fā)放每月500元左右的補(bǔ)助,但她從未收到,她懷疑這筆錢被相關(guān)部門截留了。

      ????“我簽了3年服務(wù)期,如果我提前走了,就會(huì)浪費(fèi)學(xué)校一個(gè)特崗教師名額,我不想因此對(duì)不起學(xué)生。”齊露說,這是她堅(jiān)守崗位兩年多的原因。

      ????短評(píng)

      ????期待更多人文關(guān)懷

      ????毫無疑問,“特崗計(jì)劃”是一項(xiàng)利國(guó)利民的好政策,對(duì)于逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著重要意義,計(jì)劃實(shí)施以來,也確實(shí)取得顯著成效。但是在政策實(shí)施過程中,難免出現(xiàn)一些偏差,在某些地方,“好經(jīng)被歪嘴和尚念歪了”,也是有可能的。

      ????比如,有些地方多要名額卻不愿掏錢,地方財(cái)政配套資金不到位,按政策應(yīng)該給予的相關(guān)補(bǔ)貼津貼難以兌現(xiàn);有的地方特崗教師服務(wù)期滿編制得不到落實(shí);有的地方特崗教師服務(wù)期滿參加教師招考受到不公正對(duì)待;有些特崗教師專業(yè)不對(duì)口,工作量超負(fù)荷;很多特崗教師覺得培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少;有人利用“特崗計(jì)劃”做交易走過場(chǎng),如此等等。

      ????說或者不說,實(shí)際情況就在那里。我們讓特崗教師說出他們的真實(shí)經(jīng)歷和困惑,不是否定“特崗計(jì)劃”,而是希望地方相關(guān)部門及接收特崗教師的學(xué)校,能更加珍惜人才,在用好國(guó)家的政策及資源的同時(shí),在具體工作中能更多一點(diǎn)人文關(guān)懷,更多一點(diǎn)換位思考,不僅解決學(xué)校的師資之困,也讓特崗教師快樂地工作與生活,激發(fā)出更大的工作熱情。

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      ??诰W(wǎng) http://hanxinmy.cn [來源: 中國(guó)新聞網(wǎng)] [作者:見習(xí)記者劉盾] [編輯:陳瑩] 
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