記者親歷“神器”APP解題過程

????“問他作業(yè)”、“作業(yè)神器”、“作業(yè)幫”、“快作業(yè)”、“作業(yè)寶”、“魔方格”……近來一種新的手機應用軟件風靡校園，被學生們稱為“解題神器”。記者調(diào)查了解到，“解題神器”以解答中小學各科題目為產(chǎn)品訴求，將全國各地學生收納其中，解題最快速度可以達到“秒回”。不少學生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案，完成作業(yè)。教師表示這樣的軟件無異于幫助學生應付作業(yè)，成為“作業(yè)合成器”。

????“解題神器” 啥題都會做，“秒傳秒回”

????“作業(yè)如此之難，叫人意亂心煩。快上嗒嗒作業(yè)，學霸學神幫你忙”，在一個軟件商城里，記者搜索“作業(yè)”二字，一堆“解題神器”涌現(xiàn)，紛紛打著幫助學生完成作業(yè)的廣告標語，部分應用的下載頻次已破百萬。

????如此火爆的“解題神器”究竟神在哪？記者隨機下載了五款“解題神器”試用，發(fā)現(xiàn)每一款神器都標榜可以解答小學一年級到高三年級各個科目的題目，下載人數(shù)較多的“問他作業(yè)”打出廣告：“涵蓋100萬道題目100個老師在線回答問題覆蓋600個知識點”。

????記者發(fā)現(xiàn)，每一款“解題神器”的使用都極其便捷，除了在應用中打字輸入試題，還可以通過拍照甚至語音的形式上傳問題，一旦有了答案，軟件馬上提供即時的消息推送。在不少“解題神器”的主頁上，幾乎每分鐘都有學生將拍攝的題目上傳。此外，還有一種“搜題”方式，即學生一旦輸入試題，軟件可自行進行試題匹配，得出答案。在一款“解題神器”中，記者發(fā)現(xiàn)幾個小時內(nèi)的試題，多數(shù)都已有答案，有些答案快到1分鐘內(nèi)出現(xiàn)。

????在學生圈中知名度很高的“問他作業(yè)”，目前已有23萬次下載率。

????“在線教師” 大學生2塊錢做一道題

????“解題神器”究竟由誰答題？記者了解到，一類是由學生間的互助解答，另一類則是由“在線教師”來答題，而不少“在線教師”實為大學生。解題并非無償，在“解題神器”中，需要用“問豆”、“懸賞金”之類的線上交易籌碼，如“嗒嗒作業(yè)”的“懸賞金”價格為，6塊錢60個金幣，不少學生拿出幾百到幾千的“懸賞金”為求一道題的答案。

????打開“問他作業(yè)”軟件，頁面上顯示，有兩個“提問方式”供選擇，一為“向?qū)W霸提問”，二為“向老師提問”，記者點選了“向老師提問”，上面注明需“付費”，記者注冊并充值后進入正式提問頁面，需填寫“選擇年級和學科”后，“上傳圖片或輸入問題”。記者隨機拍了一道初二物理“力學”試題上傳，5分鐘后一位標注為“問他高級教師”的孔老師給了答案。記者隨后點了回復，提問“為什么？”孔老師2分鐘后回復，“這是基本的物理概念啊。”整個解題結束后，系統(tǒng)提醒“是否采納答案”，點擊“采納”后，扣除了2個問豆，即2塊錢。記者發(fā)現(xiàn)，在各個提問頁面上提問最多的為理科試題

????運營商瞄準學生市場 中學老師都不支持

????記者調(diào)查了解到，不少初中生長期使用“解題神器”。根據(jù)他們的經(jīng)歷介紹，多數(shù)試題十分鐘內(nèi)就能得到答案，又快又方便。有學生反映假期時，這些軟件使用得尤為頻繁，“放假了不好找同學或老師幫解題，大家就比較依賴這些軟件”。初二學生揚揚表示。除了解答難題之需外，也有學生利用“解題神器”速成作業(yè)。

????記者調(diào)查了解了多款“解題神器”的幕后運營商，背景各異。有的軟件出自大型互聯(lián)網(wǎng)公司之手，如“問他作業(yè)”出自兒童線上游戲運營商；還有的幕后老板來自體育教學領域。對于“解題神器”的開發(fā)，這些公司多表示看重“在線教育”的學生市場。一家公司負責人告訴記者，去年年底時在線解題軟件出現(xiàn)“井噴”。部分運營商表示目前主要靠“懸賞金”營利，但在學生客戶群穩(wěn)定后還將通過廣告和相關品牌來營利。

????記者隨機采訪了不同科目的幾位中學教師，他們多表示不支持這樣的軟件應用，認為多數(shù)學生不能正確對待“解題神器”，這樣的軟件無異于幫助學生應付作業(yè)，成為“作業(yè)合成器”。

????■對話

????“我們只是一個工具”

????對話人：某“解題神器”開發(fā)公司相關負責人呂女士。

????記者：你們公司怎么想到要推一款“解題”軟件？

????呂：我們在想，除了提供娛樂外，能不能幫孩子們做些其他事情。當然，我們也想看看在線教育是否有發(fā)展的可能。

????記者：軟件中有在線解答老師，從哪聘請的？

????呂：我們團隊有專門聘老師來做支持的，專門在線解答問題。

????記者：很多學生拿這個來直接做作業(yè)，老師家長很擔憂。

????呂：我們是鼓勵學生了解解題過程，但確實會出現(xiàn)這種情況。我們的初衷不是讓學生只是獲得一個答案。

????記者：但你們有沒有監(jiān)控這樣的情況？有學生確實把它作為應付作業(yè)的手段。

????呂：我們只是作為一個工具，會達到什么使用效果，還是要看學生自己。當然，作為工具的研發(fā)者，我們還是想盡量引導向好的方向發(fā)展。據(jù)《北京青年報》

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