????近日，有外地媒體報道，一位小學生的家長近來發(fā)現(xiàn)兒子情緒低落，原因是新學期“班干”換屆時意外落選，而后這位家長開始為孩子“跑官”，最終孩子才如愿當上副班長。

????那么，南京的小學怎么選“班干部”呢？近日記者咨詢了幾所南京小學的班主任，發(fā)現(xiàn)有的投票選，有的輪流當。

????投票選舉，班委定期要述職

????“一般都是民主選舉，投票選班委。”長江路小學三(3)班班主任趙昌竹告訴記者，班里一共有50個學生，其中10多個是班委成員，基本上是通過投票選出來的。

????張冰潔是立賢小學三(2)班的班主任，她說，“孩子在一年級時，通常是老師先觀察，然后挑選能干的孩子當班委，等到孩子大了，就在班會課上投票選舉。每個班的班委人數(shù)不一樣，我們班差不多是7個?！辈贿^在張老師班里當班委并不容易，因為每過一段時間就會有一次“述職”，由全班同學評分，“如果做得不好，就選一位協(xié)助班委工作，再過段時間還是沒有改善的話，那只能撤職由協(xié)助班委代替了。

????“人人有崗位”，輪流當班長

????記者調查發(fā)現(xiàn)，在南京的小學校園里，也有的學校讓每個孩子都有當“班干部”的機會。嚴丹丹是中華附小的大隊輔導員，也是該校五年級的語文老師。在她的班里，不僅有常規(guī)的班長、學委等職位，還設置了“圖書管理員”、“課件管理員”等新職位，做到了“每個人都有一個職位”。雖然班長只有一個，但是值日班長“人人可以當”，“只要表現(xiàn)好，就是當天的值日班長”。

????嚴老師告訴記者，“每個班情況不一樣，現(xiàn)在每個班具體采取那個做法不清楚”，不過現(xiàn)在小學德育方面在推行“人人都有崗位”，意思就是給每個孩子為班級服務的機會，這樣一來，孩子們都想當班委的愿望應該能更容易實現(xiàn)。

????專家：鍛煉的途徑不止一種

????記者采訪了幾位家長，發(fā)現(xiàn)他們都很熱衷于讓孩子當“班干部”，理由是“當干部好處多”。難道當過班干部的學生一定比普通學生發(fā)展得更好？為此記者采訪了南京小學教師培訓中心主任谷力博士，他說，“‘班干部’確實讓孩子在社會性成長方面得到了鍛煉，但這種鍛煉并不是只有這一個途徑。”

????谷力指出，學校里除了“班干部”這種正式群體，還有同學間的非正式群體，孩子在其中承擔一定角色，同樣能夠鍛煉自己，除了學校，在家庭里，在社區(qū)中，各種服務角色都能讓孩子得到鍛煉。“每個孩子的成長環(huán)境不一樣，家長應該為孩子找到合適他們的服務角色，而不是一味地追求當‘班干部’”，他說。?

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