如何讓博士生更接地氣？

　　中國(guó)政法大學(xué)專門為博士生設(shè)計(jì)了一堂課，以此來告訴學(xué)生——記得你是誰。

　　“不接地氣”“讀書讀傻了”……作為高等教育的塔頂，博士生群體在被人稱羨的同時(shí)也伴隨著諸多“尖刺”。在精深的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，如何讓博士生更接地氣？中國(guó)政法大學(xué)專門為博士生設(shè)計(jì)了一堂課，也是讀書生涯的最后一堂課。通過觸摸真實(shí)的祖國(guó)、真實(shí)的生活，告訴學(xué)生——記得你是誰。雖然只開展了三年，但是這堂課的效果令人驚訝，并漸漸引起關(guān)注。

　　裝上真正的“中國(guó)芯”

　　風(fēng)雪蒼茫，遠(yuǎn)山肅穆，三頂墨綠色的帳篷扎在蒼茫的草原深處。白雪壓塌了篷布，帳篷門前的兩把鐵鍬立在寒風(fēng)中，仿佛是在等待著主人歸來……中國(guó)政法大學(xué)2012屆的博士生們?cè)谶@一場(chǎng)景面前被深深地震撼了。這是青海原子城221廠第一批建設(shè)者在金銀灘草原開始基礎(chǔ)建設(shè)的情景。

　　“‘兩彈一星’對(duì)我來說不再神秘。原子城讓我真真切切地感受到了第一枚原子彈的誕生過程是怎樣的艱辛和不易。”法學(xué)院憲法與行政法學(xué)專業(yè)的渠瀅說。

　　參觀原子城是中國(guó)政法大學(xué)2012屆博士生在學(xué)校的“最后一課”。

　　“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨……”法大2012屆的博士生們?cè)谠映羌o(jì)念碑前重溫了入黨誓詞，誓詞一樣，但感受已經(jīng)大不相同。正如青海省委宣傳部副部長(zhǎng)梅毅所說，在這里，他們?yōu)樽约貉b上了真正的“中國(guó)芯”。

　　觸摸“心底最深處的中國(guó)”

　　張會(huì)蕓、耿佳寧和劉宗珍在國(guó)外常常不約而同想起北京市門頭溝區(qū)的齋堂鎮(zhèn)馬蘭村。他們都是中國(guó)政法大學(xué)2013屆畢業(yè)的博士生，在馬蘭村上過法大“最后一堂課”。

　　對(duì)馬蘭村這堂課，耿佳寧印象最深的是四個(gè)字“越來越好”，這是她走訪老鄉(xiāng)家時(shí)，聽一位土生土長(zhǎng)的馬蘭村人講述這里幾十年來的發(fā)展時(shí)，老人總是掛在嘴邊的四個(gè)字。

　　耿佳寧現(xiàn)在意大利羅馬大學(xué)刑法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，她說：“當(dāng)意大利的教授和研究室的外國(guó)同學(xué)問我現(xiàn)在的中國(guó)是什么樣子的時(shí)候，我的回答也常常是這四個(gè)字——越來越好?！?/p>

　　之所以常常想起馬蘭村，是因?yàn)樵诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活，愛國(guó)是一個(gè)繞不過去的話題。正如在美國(guó)馬里蘭大學(xué)學(xué)習(xí)的張會(huì)蕓所說：“美國(guó)生活中，我接觸到截然不同的生活文化，奇妙的是，愛國(guó)情愫卻比任何時(shí)候都要強(qiáng)烈?！?/p>

　　張會(huì)蕓把馬蘭村介紹給美國(guó)的師友，青山與綠水、質(zhì)樸的老者厚土情懷……因?yàn)椤澳抢锸遣灰粯拥谋本俏倚牡鬃钌钐幍闹袊?guó)。”

　　“同學(xué)們真的流淚了”

　　2011屆赴西柏坡“守望傳統(tǒng) 神往輝煌”，2012屆到青海原子城“旅兩彈一星之履效國(guó)家脊梁之驍”，2013屆在北京門頭溝區(qū)“體察國(guó)情 感受改革 堅(jiān)定理想圓夢(mèng)復(fù)興”。革命傳統(tǒng)教育與建設(shè)傳統(tǒng)教育，這個(gè)讓無數(shù)高校思政課老師頭疼的內(nèi)容通過“最后一課”潤(rùn)物無聲地潛入學(xué)生心底。

　　“博士生是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，走出校門時(shí)迎面而來的就是社會(huì)責(zé)任。博士生畢業(yè)之前的最后一課，要使煉鋼高爐的溫度達(dá)到最高點(diǎn)，確保煉出的是一爐優(yōu)質(zhì)鋼材。”中國(guó)政法大學(xué)黨委書記石亞軍說。

　　3次畢業(yè)之旅，其效果讓博士生和導(dǎo)師們都“感觸頗深”。

　　“在活動(dòng)中，同學(xué)們真的流淚了?！敝袊?guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)朱勇說，“西柏坡的革命傳統(tǒng)，原子城國(guó)家利益至上的民族精神，馬蘭村人艱苦自然環(huán)境中的‘越來越好’信念，深深觸動(dòng)了師生們的心靈。我們并不是想搞一個(gè)思想政治教育活動(dòng)，而是想把這個(gè)主題活動(dòng)作為博士生在學(xué)校的最后一堂課，讓他們切實(shí)了解我們的傳統(tǒng)。我相信這對(duì)他們往后的人生旅程是有用的。我們打算將這個(gè)活動(dòng)作為博士研究生培養(yǎng)的常態(tài)化舉措和重要環(huán)節(jié)長(zhǎng)期堅(jiān)持?！?/p>

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