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　　“我快受不了了，孩子才上一年級(jí)就被班上學(xué)霸逼進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班。”南京一所名小的家長(zhǎng)吳女士給本報(bào)熱線打來(lái)電話，對(duì)新升任的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)工作表示苦不堪言?！皼](méi)想到現(xiàn)在有些小學(xué)生那么可怕，竟然一年級(jí)學(xué)到了三年級(jí)的內(nèi)容，這不把其他家長(zhǎng)給焦慮死了。”對(duì)于吳女士的遭遇，揚(yáng)子晚報(bào)記者日前進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京小學(xué)生校外“加餐”已經(jīng)成風(fēng)，小學(xué)外“第二課堂”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)“痛并無(wú)奈著”。

　　小學(xué)生家長(zhǎng)痛訴“學(xué)霸”

　　“學(xué)霸”硬把我孩子逼進(jìn)補(bǔ)習(xí)班

　　遭遇學(xué)霸：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)三年級(jí)課本

　　“給孩子報(bào)興趣班，我們說(shuō)實(shí)話也很糾結(jié)?！眳桥康膬鹤诱谀暇┮凰W(xué)讀一年級(jí)。已經(jīng)到了下學(xué)期，但孩子的表現(xiàn)比起班級(jí)里的“學(xué)霸”來(lái)說(shuō)，差距顯得很明顯。為了讓孩子縮小學(xué)業(yè)上的差距，下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，吳女士給兒子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)班。兩個(gè)班一上，兒子雙休日四個(gè)半天，立馬少了一半?！皠e說(shuō)孩子了，我們成年人也覺(jué)得累，但是沒(méi)辦法?！痹瓉?lái)，雖然才小學(xué)一年級(jí)，但班級(jí)里的“學(xué)霸”們已經(jīng)開(kāi)始“顯露崢嶸”。吳女士告訴記者，兒子班上一個(gè)“學(xué)霸”的語(yǔ)文課本上的字早就全認(rèn)識(shí)了，而且能把所有課文都背下來(lái)。據(jù)說(shuō)，她的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都已經(jīng)學(xué)習(xí)到小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容了。“聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候特別震驚，感覺(jué)兒子和‘學(xué)霸’們的差距真是很明顯?！眳桥繐?dān)憂地說(shuō)。

　　兒子受挫：媽媽?zhuān)遣皇俏姨苛?/strong>

　　據(jù)介紹，在孩子上小學(xué)之前，吳女士一直推崇“快樂(lè)童年”的觀念。從出生到上幼兒園，周?chē)暮⒆由显缃贪?、學(xué)拼音、學(xué)珠心算、上英語(yǔ)課等等，吳女士都不動(dòng)心?！澳莻€(gè)時(shí)候覺(jué)得孩子太小，這些知識(shí)不用那么早學(xué)，經(jīng)常出去長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉孩子的動(dòng)手能力更重要?！闭侨绱?，在上小學(xué)的時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算僅僅是幼兒園教的10以內(nèi)的加減法，拼音也基本是“空白”。但是上了一年級(jí)之后，吳女士原本“淡定”的情緒逐步被“瓦解”?！暗谝粚W(xué)期開(kāi)學(xué)后，我明顯感覺(jué)到孩子有點(diǎn)跟不上了。兒子10以內(nèi)的加減法還算不利索，班級(jí)里其他的孩子20以內(nèi)加減法都很熟練了；拼音很多孩子都已經(jīng)學(xué)完了，兒子每天學(xué)的都‘磕巴’。看到別的孩子學(xué)得都很容易，兒子好幾次都問(wèn)我，是不是自己太笨了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得特別無(wú)奈?！眳桥空f(shuō)，除了讓孩子感覺(jué)到“不自信”，每次考試成績(jī)也讓孩子和自己“抓狂”?！盀榱俗尯⒆幼飞稀蟛筷?duì)’，我和他爸爸每天回家都會(huì)輔導(dǎo)他寫(xiě)家庭作業(yè)，就這樣他每次的成績(jī)頂多也就是中等。有好幾次，遇到一些‘彎彎繞’的考題，他的成績(jī)還會(huì)排在后面。”為此，學(xué)校老師也找她談過(guò)話，認(rèn)為他們對(duì)孩子“不夠上心”，孩子在班級(jí)里的成績(jī)“不理想”。“當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，但是老師這樣說(shuō)也對(duì)，畢竟成績(jī)擺在那里?！眳桥空f(shuō)。

　　糾結(jié)心理：心疼孩子但更怕孩子“落后”

　　在幾次和班級(jí)其他家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中，吳女士越來(lái)越“坐不住”了?！皟鹤悠綍r(shí)頂多也就是在家做做練習(xí)題。但是我現(xiàn)在才知道，雙休日班上基本上每個(gè)孩子都要上不同的補(bǔ)習(xí)班?！眳桥扛嬖V記者說(shuō)，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、看圖寫(xiě)話、書(shū)法……有的孩子甚至周一到周五晚上還要上課。而這些家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話就是“別的孩子都在學(xué)，你不學(xué)就落后”。

　　下學(xué)期剛開(kāi)始，吳女士終于在其他家長(zhǎng)的“忠告”下，給兒子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。看到兒子忙碌的樣子，吳女士也不忍心，“我問(wèn)過(guò)孩子幾次，這兩個(gè)興趣班如果不想上我們就不上，但是兒子每次都堅(jiān)持要上，因?yàn)樗膊幌氡话嗌贤瑢W(xué)看不起?！?/p>

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)都處于這樣的“矛盾”狀態(tài)，一方面，心疼孩子太忙，沒(méi)有時(shí)間做自己喜歡的事情；但是另一方面，更希望孩子也能像班上學(xué)霸那樣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異?！半m說(shuō)現(xiàn)在是小學(xué)一年級(jí)，但是基礎(chǔ)萬(wàn)一沒(méi)打好，想要在中高年級(jí)追上其他孩子就更難了，差距會(huì)更大。而且，孩子成績(jī)跟不上，這對(duì)自信心、三好生評(píng)選等都會(huì)有直接的關(guān)系?！痹诓稍L中，不少一年級(jí)家長(zhǎng)表示，堅(jiān)持了多年的教育理念，在進(jìn)入小學(xué)后無(wú)奈“倒戈”。

　　學(xué)霸家長(zhǎng)自述

　　當(dāng)精英必須要付出更多

　　小學(xué)五年級(jí)的孩子 英語(yǔ)達(dá)初三水平

　　吳女士遭遇學(xué)霸的故事，讓她徹底改變了原本的教育理念。而學(xué)霸的家長(zhǎng)，究竟為何如此未雨綢繆呢？

　　劉先生的兒子在南京鼓樓區(qū)一所小學(xué)上五年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，堪稱(chēng)“學(xué)霸”?！拔覀兗覐挠變簣@開(kāi)始就是一天一張數(shù)學(xué)口算題?！闭f(shuō)起兒子的教育經(jīng)，劉爸爸侃侃而談?！皟鹤雍苄〉臅r(shí)候，我就打算給他最好的教育，這中間，我們做家長(zhǎng)的也確實(shí)付出了相當(dāng)多。我總是給他找最好的老師，一個(gè)暑假5萬(wàn)塊錢(qián)的補(bǔ)習(xí)費(fèi)也在所不惜?！眲⑾壬嬖V記者，雖然自己家境殷實(shí)，但在孩子還小的時(shí)候，他和愛(ài)人就教導(dǎo)兒子要努力學(xué)習(xí)，只有努力學(xué)習(xí)才能出人頭地。幸運(yùn)的是，兒子很聽(tīng)話，也很聰明，按照劉先生設(shè)計(jì)的道路一步一步的前進(jìn)。劉先生的做法受到很多身邊家長(zhǎng)的追捧，一群望子成龍的家長(zhǎng)紛紛向他討教，大家一起“團(tuán)課”，目的就是給孩子“最好的教育”。

　　劉先生透露道，每一屆學(xué)生都會(huì)有一群學(xué)業(yè)超前的“學(xué)霸”，而“學(xué)霸”之間既是高手過(guò)招，也很惺惺相惜，因?yàn)榇蠹抑就篮稀！熬湍眯W(xué)階段的‘種子選手’來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都是要加餐的，尤其是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，很多人都是超前學(xué)。比如南京有一批孩子學(xué)新概念，在小學(xué)結(jié)束的時(shí)候，英語(yǔ)已經(jīng)能達(dá)到初三學(xué)生的課內(nèi)水平。而一些人學(xué)奧數(shù)和信息學(xué)，也都進(jìn)步很快。有的孩子甚至都已經(jīng)接觸到高等數(shù)學(xué)的知識(shí)。這些孩子，在學(xué)科學(xué)習(xí)上都努力比別人學(xué)得更早、學(xué)得更深?！?/p>

　　定位精英教育 讓孩子“勝人一籌”

　　超前、加深的學(xué)習(xí)，對(duì)低年齡的孩子來(lái)說(shuō)，總之是加重了負(fù)擔(dān)，至于為什么要讓孩子學(xué)得這么用功，劉先生有自己的一番理解：關(guān)鍵是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的定位，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望不高，只要跟得上就行了，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的就是精英教育，就是希望自己的孩子能夠“勝人一籌”。抱著這樣的目標(biāo)，家長(zhǎng)勢(shì)必在對(duì)孩子的要求和方法上是不一樣的。比如學(xué)校的義務(wù)教育，目的是“讓最后一名學(xué)生都聽(tīng)懂”，而對(duì)一些想在“第一方陣”的孩子來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)課外的學(xué)習(xí)去提高?！安贿^(guò)，想當(dāng)精英，是必須要付出很多的。”

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　　記者調(diào)查

　　一條扼殺“童年”的口號(hào)：不要讓孩子輸在起跑線上

　　學(xué)校不加壓家長(zhǎng)加，“第二課堂”愈演愈烈

　　“如果大家都在散步，一起看成長(zhǎng)途中的風(fēng)景，這該多美好。可是，正是有一群人先跑了起來(lái)，誰(shuí)都不甘心輸在起跑線上，所以變得大家都跑了起來(lái)，然后氣喘吁吁，苦不堪言。”采訪中，一位家長(zhǎng)的心理代表了很多家長(zhǎng)的無(wú)奈。

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個(gè)口號(hào)幾乎騙了一代家長(zhǎng)！“中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的付出真是不惜代價(jià)?，F(xiàn)在學(xué)校講減負(fù)、講素質(zhì)教育，但是放了學(xué)，很多家長(zhǎng)都在忙著給孩子加餐。這些家長(zhǎng)有些是領(lǐng)頭的，更多的是從眾心理，擔(dān)心別人家的孩子學(xué)了，自己家的孩子沒(méi)學(xué)會(huì)落后?！辈稍L中，南京游府西街小學(xué)萬(wàn)代紅校長(zhǎng)告訴記者，游小一直秉承的是素質(zhì)教育，學(xué)?；顒?dòng)很多，不給孩子太多學(xué)習(xí)任務(wù)。但是即使學(xué)校這樣倡導(dǎo)，仍然會(huì)有一些家長(zhǎng)在外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去上課，而且還讓其他的家長(zhǎng)心里不淡定?！拔覀€(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)要關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)業(yè)，對(duì)小學(xué)生而言，有一個(gè)快樂(lè)的童年對(duì)他的一生都很重要。過(guò)早地去透支孩子，讓孩子背上沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，往往是得不償失?！?/p>

　　“過(guò)來(lái)人”經(jīng)驗(yàn)讓很多家長(zhǎng)“未雨綢繆”

　　“真應(yīng)該給主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)看一看，在學(xué)校教育之外，活躍著那么多強(qiáng)大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！辈稍L中，一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，學(xué)校之外給孩子開(kāi)辟了“第二課堂”，正兒八經(jīng)地去上課，有的家長(zhǎng)還跟著孩子一起到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去聽(tīng)課。甚至更為可怕的是，為了給孩子輔導(dǎo)奧數(shù)，一些家長(zhǎng)把早就丟下的數(shù)學(xué)竟然又重拾起來(lái)研究，搞得苦不堪言。

　　“沒(méi)有辦法，家長(zhǎng)圈里也流傳著很多‘過(guò)來(lái)人’的經(jīng)驗(yàn)，如果不早點(diǎn)給孩子搞起來(lái)，到小升初的時(shí)候就會(huì)后悔莫及。”采訪中，一位小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)告訴記者，自己的孩子從三年級(jí)開(kāi)始就已經(jīng)在外上課，到了五年級(jí)開(kāi)始，就奔著拿競(jìng)賽獎(jiǎng)，因?yàn)榫椭竿窟@些獎(jiǎng)項(xiàng)去敲開(kāi)初中名校的大門(mén)。

　　“教育的方式跟家長(zhǎng)的教育理念很有關(guān)系，有的家長(zhǎng)認(rèn)為狠抓沒(méi)有必要，而有的家長(zhǎng)則內(nèi)心沒(méi)法抵抗，很容易就從眾?！倍〖覙蛐W(xué)主管教學(xué)的王校長(zhǎng)告訴記者，比如現(xiàn)在外面，幼兒園不學(xué)拼音，外面辦班就是教拼音；現(xiàn)在引導(dǎo)奧數(shù)不是適合每個(gè)孩子學(xué)的，但是還有那么多家長(zhǎng)前赴后繼?！翱梢?jiàn)，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)存的招生及用人制度也讓家長(zhǎng)變得很難淡定。到了高年級(jí)，迫于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)甚至和老師都會(huì)變得越來(lái)越焦慮。其實(shí)，每個(gè)孩子并不一樣，家長(zhǎng)還是要好好調(diào)整一下心態(tài)，功利化的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并不好?！?/p>

　　學(xué)得多一定好嗎

　　太多補(bǔ)課讓孩子應(yīng)接不暇 自主學(xué)習(xí)能力被扼殺

　　提前學(xué)的孩子、學(xué)得多的孩子，就一定走得更遠(yuǎn)嗎？答案并非這樣。記者在采訪中了解到，盡管很多經(jīng)過(guò)“加料”的孩子在短期內(nèi)會(huì)存在領(lǐng)先的現(xiàn)象，但是走得遠(yuǎn)的優(yōu)秀學(xué)生，有一個(gè)共同的特質(zhì)——超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

　　“學(xué)得好的孩子有一點(diǎn)可以肯定，一定是習(xí)慣好，基礎(chǔ)打得實(shí)。”金陵中學(xué)河西分校校長(zhǎng)王軍表示，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的是孩子的成長(zhǎng)，尋找自己孩子的特長(zhǎng)，發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，而不應(yīng)該將孩子的業(yè)余變成“第二課堂”，把“補(bǔ)課”當(dāng)做對(duì)孩子負(fù)責(zé)?！凹彝ソ逃龑?duì)孩子的成長(zhǎng)是否起到促進(jìn)作用，應(yīng)該先了解這個(gè)家庭教育是否與學(xué)校教育配合好，好的配合會(huì)起到促進(jìn)作用，因?yàn)榧彝ソ逃⒉皇菍?zhuān)業(yè)的，與學(xué)校的方法不同?！?/p>

　　王軍告訴記者，“在他看來(lái)，不存在提前學(xué)就比后來(lái)學(xué)的孩子發(fā)展好的必然。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，城市里的孩子往往比農(nóng)村的孩子學(xué)的早，付出的多，但是農(nóng)村的孩子并不一定比城市的孩子學(xué)習(xí)差，這究竟是為什么呢？原因在于，一個(gè)孩子坐下來(lái)有沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，這點(diǎn)很重要。孩子上課上得太多，他們的依賴(lài)性就強(qiáng)，終于會(huì)有一天，會(huì)遇到學(xué)習(xí)的瓶頸難以逾越。問(wèn)題的關(guān)鍵，就是在這種長(zhǎng)期的灌輸式學(xué)習(xí)中，孩子喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。其實(shí)，最好的家庭教育應(yīng)該是讓孩子完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，著重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)要做的，只是‘配合’而已?！?

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