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我們?cè)谌粘5纳钪薪?jīng)常看到相同年紀(jì)的孩子和家長在一起玩,但是家長們教育孩子的方法卻有著截然的不同。比如說過年放煙花,有的家庭是爸媽帶著孩子一塊兒玩,一家三口玩得不亦樂乎;有的家庭爸媽興許在家里搓麻將,只有孩子和小伙伴們?cè)跉g快地玩耍;但也有這樣的孩子,眼巴巴看著窗外的煙火,爸媽卻哪兒也不讓去,原因只有三個(gè)字“怕危險(xiǎn)”。
日常的生活,不同的家庭中不同的孩子也有不一樣的命運(yùn),國家二級(jí)心理咨詢師陳蕾告訴記者,這種現(xiàn)象其實(shí)在一定程度上反映了現(xiàn)代家庭教育中比較典型的三種模式。記者通過歸納整理,暫且按照咱們耳熟能詳?shù)牟惋嫹绞?,將其分為“火鍋式”、“自助式”、“燉湯式”。不知各位家長朋友,您家好的又是哪一口?
火鍋式
示范菜品:小威的媽媽趙女士婚后專心致志做起了全職媽媽,每天最重要的工作,就是撫養(yǎng)和教育8歲的小威。小威每頓吃什么、吃多少,趙女士都會(huì)按照相關(guān)營養(yǎng)學(xué)書籍上的介紹配比,過量和少食都不行;每天上下課都有家里的私家車接送,至今為止,小威還未跟學(xué)校的同學(xué)參加過一次放學(xué)后的聚會(huì),原因就是,趙女士擔(dān)心兒子在外面逗留會(huì)遇到危險(xiǎn)。
專家品評(píng):父母對(duì)孩子經(jīng)歷或可能發(fā)生的所有事情都事無巨細(xì)加以控制,其結(jié)果就像一鍋火鍋里煮出來的食物,不管是什么樣的孩子,下的是什么菜,到最后其實(shí)都是一種味道:“父母”的味道。此種家庭教育模式,最大特征就一個(gè)字:“控”。不管表現(xiàn)方式是嚴(yán)厲還是溺愛,特點(diǎn)就是父母什么事情都會(huì)插手,看起來是對(duì)孩子無微不至,事實(shí)上就是對(duì)孩子方方面面都進(jìn)行無形的控制。孩子幾乎沒有自己的自主權(quán)。而在這樣的家教環(huán)境中成長,孩子特別容易向兩個(gè)極端發(fā)展,不是“麻辣火鍋”就是“清湯火鍋”,即特別叛逆或者特別順從,尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,這種沖突更有可能加劇。家長們應(yīng)意識(shí)到,家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)是孩子素質(zhì)的全面發(fā)展,孩子的培養(yǎng)首先應(yīng)該明確成才和成功的價(jià)值取向,而不是由家長進(jìn)行“植入式”培養(yǎng)。
自助式
示范菜品:芬芬今年9歲,由于爸爸媽媽都是上班族,工作比較忙,從進(jìn)入小學(xué)開始,芬芬?guī)缀醵际潜桓改浮胺硼B(yǎng)著”長大的。沒有人接送,芬芬一放學(xué)便自己坐公交回家;晚上做了作業(yè),父母也很少會(huì)檢查;只要按規(guī)定完成學(xué)校老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),剩下的課余時(shí)間,幾乎都是芬芬自己的。
專家品評(píng):對(duì)孩子的教育隨心所欲,能管時(shí)就管、想松時(shí)就松,“吃什么、怎么吃都可以”,這就是“自助式”家庭教育,孩子家庭教育標(biāo)準(zhǔn)及要求的判斷,往往不是什么是最合適的,而是任其發(fā)展,看其所需。誠然,對(duì)于部分自主性較強(qiáng)、對(duì)事物有一定判別意識(shí)的孩子來說,此種教育模式無疑更能激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造性,也會(huì)給家長制造“孩子的童年是完整的”這一幻覺。但實(shí)際上,對(duì)于自我約束能力差且沒有判別意識(shí)的孩子來說,最終很可能會(huì)演變成溺愛甚至放縱的結(jié)局。“自助式”教育最關(guān)鍵的是要有度,來自家長適當(dāng)?shù)募?lì)、制約、提示、示范其實(shí)也同樣重要,否則,孩子無法確認(rèn)成人的期望、無法塑造良好的人生觀和價(jià)值觀,缺乏有關(guān)是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的理解和知識(shí),對(duì)成長反而不利。
燉湯式
示范菜品:10歲的小北就讀小學(xué)四年級(jí),對(duì)于女兒的教育問題及孩子成長生活中遇到的一切矛盾,小北媽媽吳女士也有自己的一套,歸根結(jié)底就只有兩個(gè)字:“陪伴”。
吳女士說,從小北5歲開始,凡是女兒愛玩的、喜歡的,她都盡量抽出時(shí)間去參與、去體驗(yàn),這既是為了給孩子做伴,也是更好地了解孩子的心理狀況和生活狀態(tài),也更能了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,“讓孩子從心理認(rèn)知里將父母當(dāng)做朋友”。凡是女兒想做的、應(yīng)該做的,他們都會(huì)支持女兒去做;若是雙方意見不統(tǒng)一了,他們就會(huì)采取“商量”的方法讓女兒理解。吳女士說:“孩子其實(shí)是講道理的?!?/p>
專家品評(píng):一鍋好湯要燉出來,除了食材到位,火候的把握也十分重要。父母既給孩子一定的自由發(fā)展空間,但又能提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持,隨時(shí)調(diào)整“火候”,這便是“燉湯式”教育。
此種家庭教育模式,需建立在親子雙方良好溝通與信任的基礎(chǔ)上,這也就意味著,作為家庭教育的主體和實(shí)施者,家長在處理問題時(shí)既要有長期堅(jiān)守的原則,又能善于聽取孩子的意見,不能像“自助式”家長“隨波逐流”、“漂到哪兒算哪”,更不能像“火鍋式”家長“一手遮天”。這樣,孩子作為被引導(dǎo)和被管理者,才能在自由發(fā)展的同時(shí),又能隨時(shí)聽從父母的意見和引導(dǎo),在父母的幫助下茁壯成長。
陳蕾告訴記者,一般來說,“燉湯式”父母都花了足夠的時(shí)間去陪伴孩子、了解孩子,所以才能給予孩子適時(shí)的引導(dǎo)和有效的支持。而這恰好可以提醒我們,在所有家庭教育模式中,父母對(duì)于孩子最好的教育模式,一言以蔽之,“其實(shí)就是‘陪伴’?!标惱僬f。 (據(jù)貴州都市報(bào))