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　　我們?cè)谌粘５纳钪薪?jīng)常看到相同年紀(jì)的孩子和家長在一起玩，但是家長們教育孩子的方法卻有著截然的不同。比如說過年放煙花，有的家庭是爸媽帶著孩子一塊兒玩，一家三口玩得不亦樂乎；有的家庭爸媽興許在家里搓麻將，只有孩子和小伙伴們?cè)跉g快地玩耍；但也有這樣的孩子，眼巴巴看著窗外的煙火，爸媽卻哪兒也不讓去，原因只有三個(gè)字“怕危險(xiǎn)”。

　　日常的生活，不同的家庭中不同的孩子也有不一樣的命運(yùn)，國家二級(jí)心理咨詢師陳蕾告訴記者，這種現(xiàn)象其實(shí)在一定程度上反映了現(xiàn)代家庭教育中比較典型的三種模式。記者通過歸納整理，暫且按照咱們耳熟能詳?shù)牟惋嫹绞?，將其分為“火鍋式”、“自助式”、“燉湯式”。不知各位家長朋友，您家好的又是哪一口？

　　火鍋式

　　示范菜品：小威的媽媽趙女士婚后專心致志做起了全職媽媽，每天最重要的工作，就是撫養(yǎng)和教育8歲的小威。小威每頓吃什么、吃多少，趙女士都會(huì)按照相關(guān)營養(yǎng)學(xué)書籍上的介紹配比，過量和少食都不行；每天上下課都有家里的私家車接送，至今為止，小威還未跟學(xué)校的同學(xué)參加過一次放學(xué)后的聚會(huì)，原因就是，趙女士擔(dān)心兒子在外面逗留會(huì)遇到危險(xiǎn)。

　　專家品評(píng)：父母對(duì)孩子經(jīng)歷或可能發(fā)生的所有事情都事無巨細(xì)加以控制，其結(jié)果就像一鍋火鍋里煮出來的食物，不管是什么樣的孩子，下的是什么菜，到最后其實(shí)都是一種味道：“父母”的味道。此種家庭教育模式，最大特征就一個(gè)字：“控”。不管表現(xiàn)方式是嚴(yán)厲還是溺愛，特點(diǎn)就是父母什么事情都會(huì)插手，看起來是對(duì)孩子無微不至，事實(shí)上就是對(duì)孩子方方面面都進(jìn)行無形的控制。孩子幾乎沒有自己的自主權(quán)。而在這樣的家教環(huán)境中成長，孩子特別容易向兩個(gè)極端發(fā)展，不是“麻辣火鍋”就是“清湯火鍋”，即特別叛逆或者特別順從，尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，這種沖突更有可能加劇。家長們應(yīng)意識(shí)到，家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)是孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，孩子的培養(yǎng)首先應(yīng)該明確成才和成功的價(jià)值取向，而不是由家長進(jìn)行“植入式”培養(yǎng)。

　　自助式

　　示范菜品：芬芬今年9歲，由于爸爸媽媽都是上班族，工作比較忙，從進(jìn)入小學(xué)開始，芬芬?guī)缀醵际潜桓改浮胺硼B(yǎng)著”長大的。沒有人接送，芬芬一放學(xué)便自己坐公交回家；晚上做了作業(yè)，父母也很少會(huì)檢查；只要按規(guī)定完成學(xué)校老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，剩下的課余時(shí)間，幾乎都是芬芬自己的。

　　專家品評(píng)：對(duì)孩子的教育隨心所欲，能管時(shí)就管、想松時(shí)就松，“吃什么、怎么吃都可以”，這就是“自助式”家庭教育，孩子家庭教育標(biāo)準(zhǔn)及要求的判斷，往往不是什么是最合適的，而是任其發(fā)展，看其所需。誠然，對(duì)于部分自主性較強(qiáng)、對(duì)事物有一定判別意識(shí)的孩子來說，此種教育模式無疑更能激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造性，也會(huì)給家長制造“孩子的童年是完整的”這一幻覺。但實(shí)際上，對(duì)于自我約束能力差且沒有判別意識(shí)的孩子來說，最終很可能會(huì)演變成溺愛甚至放縱的結(jié)局。“自助式”教育最關(guān)鍵的是要有度，來自家長適當(dāng)?shù)募?lì)、制約、提示、示范其實(shí)也同樣重要，否則，孩子無法確認(rèn)成人的期望、無法塑造良好的人生觀和價(jià)值觀，缺乏有關(guān)是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的理解和知識(shí)，對(duì)成長反而不利。

　　燉湯式

　　示范菜品：10歲的小北就讀小學(xué)四年級(jí)，對(duì)于女兒的教育問題及孩子成長生活中遇到的一切矛盾，小北媽媽吳女士也有自己的一套，歸根結(jié)底就只有兩個(gè)字：“陪伴”。

　　吳女士說，從小北5歲開始，凡是女兒愛玩的、喜歡的，她都盡量抽出時(shí)間去參與、去體驗(yàn)，這既是為了給孩子做伴，也是更好地了解孩子的心理狀況和生活狀態(tài)，也更能了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，“讓孩子從心理認(rèn)知里將父母當(dāng)做朋友”。凡是女兒想做的、應(yīng)該做的，他們都會(huì)支持女兒去做；若是雙方意見不統(tǒng)一了，他們就會(huì)采取“商量”的方法讓女兒理解。吳女士說：“孩子其實(shí)是講道理的?！?/p>

　　專家品評(píng)：一鍋好湯要燉出來，除了食材到位，火候的把握也十分重要。父母既給孩子一定的自由發(fā)展空間，但又能提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持，隨時(shí)調(diào)整“火候”，這便是“燉湯式”教育。

　　此種家庭教育模式，需建立在親子雙方良好溝通與信任的基礎(chǔ)上，這也就意味著，作為家庭教育的主體和實(shí)施者，家長在處理問題時(shí)既要有長期堅(jiān)守的原則，又能善于聽取孩子的意見，不能像“自助式”家長“隨波逐流”、“漂到哪兒算哪”，更不能像“火鍋式”家長“一手遮天”。這樣，孩子作為被引導(dǎo)和被管理者，才能在自由發(fā)展的同時(shí)，又能隨時(shí)聽從父母的意見和引導(dǎo)，在父母的幫助下茁壯成長。

　　陳蕾告訴記者，一般來說，“燉湯式”父母都花了足夠的時(shí)間去陪伴孩子、了解孩子，所以才能給予孩子適時(shí)的引導(dǎo)和有效的支持。而這恰好可以提醒我們，在所有家庭教育模式中，父母對(duì)于孩子最好的教育模式，一言以蔽之，“其實(shí)就是‘陪伴’?！标惱僬f。 （據(jù)貴州都市報(bào)）