學(xué)生做錯題目，本是一件很平常的事情。然而，常州市鐘樓區(qū)清潭實驗小學(xué)四年級學(xué)生曉彤（化名）卻因為做錯題目“惹怒”了老師，對方不僅動了手，還導(dǎo)致曉彤不斷嘔吐，最終進了醫(yī)院。揚子晚報記者了解到，目前，該校與鐘樓區(qū)教育文體局、鐘樓區(qū)政府教育督導(dǎo)室等單位已經(jīng)介入調(diào)查。采訪中，曉彤的媽媽告訴記者，曉彤昨天上午已經(jīng)出院，今天就會重返課堂，家長對學(xué)校的處理態(tài)度表示滿意。

　　事件回放

　　學(xué)生做錯題，數(shù)學(xué)老師當(dāng)堂動手

　　昨天下午，揚子晚報記者來到了位于常州市鐘樓區(qū)的清潭實驗小學(xué)，了解整件事的來龍去脈。據(jù)常州市鐘樓區(qū)政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人介紹，事情發(fā)生在6日上午的數(shù)學(xué)課。當(dāng)時，教數(shù)學(xué)的劉老師布置了一些題目，對學(xué)生進行檢測。曉彤的成績不理想，老師對其進行了批評，并且拉著他的衣襟進行推搡，在這個過程中對曉彤的胸腹部造成了壓迫。記者也了解到，曉彤跟家長描述自己的遭遇時，將這一過程表述為“老師打了我一拳”。緊接著，他就感到一陣疼痛，隨后出現(xiàn)了嘔吐癥狀。

　　看見學(xué)生曉彤嘔吐不止，劉老師立刻與其家人取得聯(lián)系，將他送往常州市第二人民醫(yī)院。醫(yī)生經(jīng)過診斷認(rèn)為，曉彤被“打”的地方出現(xiàn)軟組織挫傷，需要留院觀察。

　　學(xué)生做錯題本是件平常的事情，為何劉老師會如此生氣呢？據(jù)了解，曉彤平時成績一直不錯，在老師眼里是不折不扣的聰明學(xué)生，對他的期望值也就比較高。當(dāng)天測驗中，曉彤做錯的題目實在太多，讓老師感到有些不可理解，才會一時“失控”。

　　主管部門

　　老師動了手，就是師德教育事故

　　據(jù)了解，6日事發(fā)后，清潭實驗小學(xué)負(fù)責(zé)人立刻前往醫(yī)院慰問學(xué)生并與家長溝通，與此同時，鐘樓區(qū)政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人也趕到學(xué)校進行了調(diào)查?！拔以儐柫税嗌系耐瑢W(xué)，希望能夠還原事情的經(jīng)過?！倍綄?dǎo)室負(fù)責(zé)人表示，詢問學(xué)生是從學(xué)校提供的班級名單中隨機挑選的，詢問結(jié)果證實，劉老師確實對曉彤動了手。昨天上午，該校召開相關(guān)處理小組會議，鐘樓區(qū)教育文體局派專人到校，對事情進行調(diào)查核實。

　　“老師動了手，這就是一件師德教育事故。”鐘樓區(qū)教育文體局副局長、新聞發(fā)言人葉舟表示，涉事教師的處理決定將由包括學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師工會代表等成員組成的師德教育事故處理小組共同做出，處理結(jié)果還要報至鐘樓區(qū)教育文體局，“如果處理不當(dāng)，還會督促校方進行調(diào)整”。他告訴記者，在對教師進行處理時，將依據(jù)相關(guān)制度，目前仍在調(diào)查。

　　采訪中，記者還了解到，劉某今年39歲，有十幾年教齡，事發(fā)后她也十分后悔，已經(jīng)就事件經(jīng)過進行了書面檢查。不過校方考慮到臨近學(xué)期末，不要影響到其所教學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，并未對其進行停課處理。

　　學(xué)生家長

　　孩子已出院，希望老師能吸取教訓(xùn)

　　據(jù)介紹，事后該校老師也走進班級和該班級學(xué)生進行了溝通，了解學(xué)生們的心理狀況?！爱?dāng)時老師的動作并不大，同學(xué)們看到的絕對不是老師暴力毆打?qū)W生的血腥一幕，所以內(nèi)心并未產(chǎn)生恐懼。”

　　昨天，揚子晚報記者通過電話與曉彤的母親何女士取得了聯(lián)系，她表示，這件事確實引起了不小的關(guān)注，她請大家放心，曉彤各項檢查正常，目前已經(jīng)出院，8日就會重返課堂。

　　“只要孩子沒有事情，我們也會原諒老師，不過希望她能夠吸取教訓(xùn)，不要再發(fā)生類似的事情?！焙闻吭陔娫捓锵驌P子晚報記者表示，學(xué)校積極處理的態(tài)度還是值得肯定的，他們也相信校方會給學(xué)生、家長一個滿意的交待。

　　“我們不會為孩子調(diào)換班級，也沒有考慮過轉(zhuǎn)學(xué)，因為我們相信學(xué)校能夠處理好這件事情，會用公正的處理結(jié)果給大家一個滿意的答復(fù)”，何女士這樣表示。

　　教育專家

　　嚴(yán)格要求學(xué)生更需要注重方法

　　在揚子晚報記者采訪過程中中，常州鐘樓區(qū)教育文體局副局長、新聞發(fā)言人葉舟也坦言，涉事教師肯定很清楚，自己的行為并不恰當(dāng)，事前、事后也都知道，教師絕對不該對學(xué)生動手?！袄蠋熐∏≡谀且豢蹋浟俗约阂恢笔熘臇|西?！?/p>

　　“在現(xiàn)在的教育實踐中，對學(xué)生體罰或者變相體罰的有些時候恰恰是那些公認(rèn)的對學(xué)生負(fù)責(zé)的‘好老師’?！痹诮逃到y(tǒng)工作多年的仇女士告訴記者，這些老師動手的出發(fā)點并不壞，往往是“恨鐵不成鋼”、“希望學(xué)生更好”、“不要再犯錯誤”，但是在方式方法上出現(xiàn)了偏差。

　　“試想成績一直不錯的曉彤在測驗中出現(xiàn)很多錯誤，自己內(nèi)心已經(jīng)有不少壓力，如果老師在這時能夠進行點到為止的口頭點評，讓學(xué)生知道老師對他期望值高，而自己這次沒有達到老師期望的話，效果可能遠(yuǎn)比動手要好，他或許會暗自努力，讓自己在下次測驗中取得好成績，證明老師沒有看錯自己”，教育專家仇女士這樣告訴記者。