?

　　?？诮逃|(zhì)量逐年提升。本報(bào)記者 黃一冰 攝

?

　　早在2001年，?？谑凶鳛槿珖?guó)首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，率先啟動(dòng)義務(wù)教育階段的課程改革實(shí)驗(yàn)，2004年又進(jìn)入普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過十二年的努力探索，海口教育人“敢為先，善為新”，基礎(chǔ)教育新課程改革工作取得了顯著成效，可謂亮點(diǎn)頻頻。

　　有效教學(xué)真有效

　　?？谑惺侨∥┮徽w開展“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的市（縣），從2008年秋季開始，全面啟動(dòng)了“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。目前，全市有112所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、21所實(shí)驗(yàn)基地校，其中有14所省級(jí)“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣試點(diǎn)?！薄?所省級(jí)“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣特色學(xué)?！?。

　　?？谑姓逃偠綄W(xué)王涯燕介紹說，近五年，?？谝杂行Ы虒W(xué)為主題，舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班、教導(dǎo)主任和教研室主任培訓(xùn)班、骨干教師和教研員培訓(xùn)班等20多個(gè)，為校長(zhǎng)和骨干教師提供了高水平的“理論大餐”。同時(shí)，組織“送教送訓(xùn)下鄉(xiāng)”和“菜單培訓(xùn)”500多次，培訓(xùn)農(nóng)村教師達(dá)10多萬人次。

　　2010年4月，海南僑中等21所學(xué)校被選定為“海口市有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地?！保e極開展“有效教學(xué)”實(shí)踐探索，并取得了初步成效。?？谝恢虚_展了“基于新課程的有效教學(xué)行動(dòng)研究”，通過“六個(gè)行動(dòng)”來規(guī)范課程管理、優(yōu)化備課組建設(shè)、改進(jìn)課堂教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，在近年中、高考中不斷創(chuàng)出新高。海口九中建立的“三學(xué)兩評(píng)”、“一拖n”和“圍桌式”教學(xué)模式，將“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”校本化，改變了教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)發(fā)生了深刻變化，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，2013年中考700分以上考生人數(shù)位居全省第一。

　　海南僑中開展了“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)研究，通過主題教研、小課題研究和開設(shè)“學(xué)習(xí)力開發(fā)課程”三方面來開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也讓該校高中考成績(jī)連續(xù)提升，2009年涌現(xiàn)出建省后海南高考“最牛班級(jí)”，高考平均分高達(dá)818.2分；?2012年誕生全省高考理科狀元周懌；今年高考，除了摘得文、理狀元桂冠外，還有4人獲得語文、化學(xué)、地理等學(xué)科單科全省第一。

　　青藍(lán)工程顯神通

　　作為開展校本教研的主體，教師的地位是不容忽視的。青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍，但經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。為了讓年輕教師更快更好融入學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研訓(xùn)工作，?？谑袨I海九小設(shè)計(jì)了師徒幫帶、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)管理、課堂調(diào)控等培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)為濱海九小培養(yǎng)了一大批國(guó)家級(jí)、省市級(jí)骨干教師，其中包括1名省優(yōu)專家，5名特級(jí)教師，72名省級(jí)學(xué)科帶頭人及各學(xué)科骨干教師。

　　在海南僑中，35歲以下的青年教師占50%以上，培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)重大。為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，學(xué)校舉行青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)，并在全省率先啟動(dòng)教壇新秀評(píng)選?！氨热?004年畢業(yè)于東北師范大學(xué)的語文組湯成慧老師，2007年就獲得學(xué)校教壇新星的稱號(hào)，2009年被評(píng)為海南省首屆教壇新秀，并且在她的培養(yǎng)下，我校產(chǎn)生了2010、2011、2013年三年全省高考語文單科狀元?？梢哉f以她為例的多名青年教師不僅僅已成為學(xué)科教學(xué)骨干，更是逐漸成為僑中的名師、省市名師?！焙Ｄ蟽S中校長(zhǎng)王繼源這樣說。

　　依托高校資源來提升教師專業(yè)素養(yǎng)也是?？诮逃说挠行L試。例如金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校在近幾年依托東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、海南師范大學(xué)等高校的教育科研資源，開展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提升理論水平、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)科研能力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步。在近幾年的中考、小學(xué)畢業(yè)測(cè)試中，金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語成績(jī)一改以前在城區(qū)學(xué)校排名倒數(shù)的狀況，2011年英語中考成績(jī)及格率位居全市第6名、小學(xué)畢業(yè)測(cè)試英語成績(jī)優(yōu)秀率居全市第2名，2012年英語中考成績(jī)及格率居全市第7名，2013年中考成績(jī)達(dá)A率列全市第6名、小學(xué)畢業(yè)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀率居全市第2名，從一所城區(qū)薄弱學(xué)校邁進(jìn)了優(yōu)質(zhì)校的行列。

　　教育幫扶共進(jìn)步

　　這些年，圍繞城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展需求，?？诮逃e極創(chuàng)新薄弱學(xué)校幫扶模式，實(shí)施了兩輪“百?gòu)?qiáng)扶百弱”城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶工程。第一輪分別確立100所城區(qū)學(xué)校與100所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，第二輪再確立40對(duì)幫扶對(duì)子。2009年，首先對(duì)秀英區(qū)實(shí)行教育整體幫扶工作。幫扶三年多來，秀英區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，與三個(gè)區(qū)的差距明顯縮小。

　　瓊山區(qū)探索“強(qiáng)弱捆綁式”教育幫扶模式，把瓊山一小、四小、五小等城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校分別與那央小學(xué)、鐵橋小學(xué)等農(nóng)村薄弱學(xué)校捆綁發(fā)展，形成教育聯(lián)合體。目前，瓊山一小那央校區(qū)已被評(píng)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。龍華區(qū)也啟動(dòng)了“強(qiáng)校辦分校”試點(diǎn)工作，將城南小學(xué)作為龍華小學(xué)的分校，大洋小學(xué)作為金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校，大力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校還派出26位教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師，與其幫扶學(xué)校豐盈小學(xué)的26位教師結(jié)為師徒，通過各種教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)師徒專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)了義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

　　海口市研訓(xùn)院從2011年開始探索“蹲點(diǎn)教研”幫扶模式，選取?？诙泻秃Ｄ习遵x學(xué)校作為教研員長(zhǎng)期蹲點(diǎn)開展教學(xué)指導(dǎo)、研究、科研的基地，主要從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)管理等方面，教育和指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研究，實(shí)施有效教學(xué)。僅僅兩年，兩所學(xué)校就有了明顯的變化，教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，校本教研更加扎實(shí)，課堂教學(xué)效率明顯提高，高考、中考和小學(xué)畢業(yè)成績(jī)連續(xù)兩年高增長(zhǎng)。

　　校本課程更創(chuàng)新

　　為進(jìn)一步規(guī)范我市校本課程開發(fā)與建設(shè)，?？谑袑⑺乃兄睂僦攸c(diǎn)中學(xué)確定為校本課程開發(fā)與建設(shè)的樣本校。這個(gè)舉措，把難點(diǎn)做出了亮點(diǎn)。

　　竹竿舞，這項(xiàng)兼具體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)特點(diǎn)和舞蹈韻律的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，已經(jīng)走入?？谥行W(xué)校的課堂。在一中，和竹竿舞一樣常態(tài)化開設(shè)的課程還有武術(shù)、泥塑、國(guó)畫、手工、科技發(fā)明與制作等課程。厲春校長(zhǎng)介紹：“2003年以來，我們開發(fā)了科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心健康、特長(zhǎng)愛好等五大類80多門課程，含19門課程文本。近年來，校本課程常態(tài)化開設(shè)的數(shù)量持續(xù)保持在11-20門左右，開設(shè)時(shí)間固定在每周四下午兩節(jié)課。”

　　此外，海南僑中開設(shè)了21門校本課程，?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)已開發(fā)的校本課程有8門，瓊山中學(xué)也開發(fā)了《賞名聯(lián)、識(shí)名人、覽名勝》、《蘇東坡與海南》等20門校本課程。這些校本課程的開發(fā)，一定程度上滿足了學(xué)生課程多樣化的需求，而且促進(jìn)了教師課程開發(fā)能力的提高和專業(yè)發(fā)展，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

　　課程改革是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實(shí)踐過程，任重而道遠(yuǎn)。近五年來，新課改為?？谑薪逃到y(tǒng)帶來發(fā)展新途徑，面貌煥然一新。海南省教育研究培訓(xùn)院陳夫義院長(zhǎng)說：“海口的課改工作，具有起步最早、規(guī)模最大、探索最多、成果最豐的特點(diǎn)。今后，要朝著課程設(shè)置更規(guī)范、課程推進(jìn)更均衡、課程實(shí)施更有效、辦學(xué)更有特色的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?