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　　本科生滿(mǎn)地跑，中職生是個(gè)寶，高職生好尷尬。

　　在本科生的“學(xué)歷”和中職生的“技能”夾擊之下，高職專(zhuān)科生身處夾縫，部分高職專(zhuān)科院校的招生舉步維艱，甚至乏人問(wèn)津。

　　三亞城市職業(yè)學(xué)院文史類(lèi)計(jì)劃招生400人，缺額337人，理工類(lèi)計(jì)劃招生380人，缺額290人……今年，不少高職專(zhuān)科院校的招生，在高溫天氣中迎來(lái)了刺骨的寒風(fēng)——平行志愿投檔嚴(yán)重缺額。

　　8月16日，我省今年普通高招高職專(zhuān)科批進(jìn)行平行志愿投檔，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等11所高職專(zhuān)科學(xué)校和3所本科院校的專(zhuān)科層次參加錄取。在11所高職專(zhuān)科學(xué)校中，文史類(lèi)7所院校、理工類(lèi)5所院校投檔缺額。

　　即便如此，高職專(zhuān)科院校的重要性仍不容忽視。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全省11所高職專(zhuān)科院校總在校生人數(shù)56311人，占全省普通本專(zhuān)科總?cè)藬?shù)的1/3。

　　生源荒，這類(lèi)院校心更慌。如何破解招生難，事關(guān)學(xué)校存亡，更事關(guān)高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，破題勢(shì)在必行。

　　冷

　　高職招生慘淡：平行志愿投檔嚴(yán)重缺額

　　“文史類(lèi)本省計(jì)劃招生200多人，缺額超過(guò)120人；理工類(lèi)計(jì)劃招生400多人，缺額超過(guò)250人?！?月16日，通過(guò)高考招生系統(tǒng)，第一時(shí)間看到學(xué)校的平行志愿投檔結(jié)果后，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生工作人員情緒沮喪。

　　今年，我省高職專(zhuān)科學(xué)校明顯吃不飽，文史類(lèi)和理工類(lèi)均出現(xiàn)投檔缺額的院校。

　　“招生投檔缺口大，開(kāi)學(xué)后還有一些學(xué)生根本不來(lái)報(bào)到，招生越來(lái)越難。這幾年，在省內(nèi)的招生計(jì)劃完成不到一半。”省內(nèi)某高職院校有關(guān)負(fù)責(zé)人感嘆道。

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　　到底是什么降低了學(xué)生求學(xué)高職的熱情？

　　原因1.文憑不如本科技能不如中職

　　“我選擇復(fù)讀?！苯衲旮呖伎剂?00多分的李同學(xué)，決定不投檔高職專(zhuān)科批次。

　　“現(xiàn)在本科生就業(yè)都困難，何況高職生。且不說(shuō)公務(wù)員、事業(yè)單位設(shè)了學(xué)歷門(mén)檻，現(xiàn)在很多公司招后勤人員也都是‘非本科生不要’?！崩钔瑢W(xué)的媽媽說(shuō)，考慮到就業(yè)問(wèn)題，她不敢讓兒子選擇高職院校。

　　近年來(lái)，不少學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，已經(jīng)從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”。一些學(xué)生寧愿選擇讀“高四”，也不愿意讀大專(zhuān)。而一些用人單位對(duì)文憑的要求也是本科起步。高職專(zhuān)科文憑“不硬”，因此既不被考生看好，也不受市場(chǎng)歡迎。

　　?？谟^瀾湖旅游度假區(qū)人力資源總監(jiān)杜云杰表示，部分高職專(zhuān)科生在就業(yè)市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，主要表現(xiàn)在動(dòng)手能力較差，不經(jīng)培訓(xùn)難以獨(dú)立開(kāi)展工作，現(xiàn)在企業(yè)大量需要的是具有操作能力的勞動(dòng)者，從企業(yè)的效率和成本方面考量，大專(zhuān)生還不如中職生更能適應(yīng)一線崗位的要求。

　　“當(dāng)前，部分高職院校教學(xué)推行的還是研究型教學(xué)方式，學(xué)生單純地學(xué)習(xí)理論，與市場(chǎng)需求脫節(jié)。這樣一來(lái)，高職生眼高手低，不具備企業(yè)要求的崗位能力?！蹦掣呗氃盒５囊幻苯淌诓粺o(wú)憂慮地說(shuō)。

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　　原因2.盲目跟風(fēng)熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置脫節(jié)

　　“盲目設(shè)置專(zhuān)業(yè)是高職專(zhuān)科院校的通病?！币幻逃缛耸恐赋?，高職專(zhuān)科批次的大部分學(xué)生，外語(yǔ)成績(jī)本來(lái)是短板，如果把外語(yǔ)作為院校特色來(lái)經(jīng)營(yíng)，那就有點(diǎn)兒一廂情愿了。又比如海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，著意為軟件行業(yè)培養(yǎng)人才，如果學(xué)生畢業(yè)后不能從事相關(guān)工作，那么就會(huì)影響考生的報(bào)考積極性。

　　“高職專(zhuān)科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)門(mén)路確實(shí)比較窄?！毙「呷ツ陱母呗氃盒Ｓ⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，一直沒(méi)有找到合適的工作，想考公務(wù)員，卻發(fā)現(xiàn)公務(wù)員考試絕大部分崗位要求本科以上學(xué)歷，要求專(zhuān)科學(xué)歷的崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)又有要求，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生報(bào)考的選擇少之又少。

　　“可以說(shuō)，企業(yè)對(duì)法律大專(zhuān)學(xué)歷的學(xué)生基本沒(méi)有需求?！焙Ｄ咸鞚陕蓭熓聞?wù)所律師謝文平表示，以法律專(zhuān)業(yè)為例，目前達(dá)到本科學(xué)歷才具備就業(yè)資格。因?yàn)椋瑹o(wú)論是當(dāng)律師，還是當(dāng)法官、檢察官，必須通過(guò)司法考試獲得法律執(zhí)業(yè)資格證，而只有拿到本科學(xué)歷才能參加司法考試?！熬哂蟹纱髮?zhuān)學(xué)歷的學(xué)生，其實(shí)無(wú)法進(jìn)入司法行業(yè)?！敝x文平說(shuō)。

　　相關(guān)行業(yè)人士認(rèn)為，高職專(zhuān)科院校在開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)時(shí)，往往是什么專(zhuān)業(yè)熱，就開(kāi)設(shè)什么專(zhuān)業(yè)。前幾年是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)熱，幾乎每個(gè)院校都開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在旅游專(zhuān)業(yè)熱，就又扎堆爭(zhēng)著上。

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　　原因3.宣傳力度不夠特色不為人知

　　?？谒闹懈呷龖?yīng)屆畢業(yè)生小吳告訴記者，“我感覺(jué)在高職專(zhuān)科批次中，學(xué)校的知名度和影響力不像一本、二本，甚至三本院校那么明顯。感覺(jué)所有的高職院校似乎都沒(méi)什么差別，所以在報(bào)考高職院校時(shí)，填報(bào)志愿的主要依據(jù)就是學(xué)校所在的城市?！?/span>

　　無(wú)論是教育界人士，還是考生和家長(zhǎng)，大家的一個(gè)共識(shí)就是，一所高校所處的城市，其城市本身的影響力對(duì)于招生的影響非常明顯?！拔挥谖牟械暮Ｄ贤鈬?guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、位于瓊海市的海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在招生方面，特別是在吸引本省生源方面，和位于?？凇⑷齺喌母呗氃盒Ｏ啾?，就有著天然的劣勢(shì)?！?/span>

　　“當(dāng)前高職專(zhuān)科批次的招生中，不少省份實(shí)施地方保護(hù)主義，限制學(xué)生報(bào)考省外的高職院校。因此，高職院校的招生主要依靠省內(nèi)的生源。”海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)周?chē)?guó)耀說(shuō)。

　　然而，本省考生對(duì)高職院校的了解并不多。今年高招期間，與省內(nèi)本科院校在媒體刊登形象廣告相比，省內(nèi)的高職院校鮮見(jiàn)宣傳?？忌鷤?cè)谔顖?bào)志愿前，對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置知之甚少，也就無(wú)從選擇。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，每到高職填報(bào)志愿前，一些高職院校會(huì)與一些高三任課老師合作，通過(guò)老師向?qū)W生進(jìn)行宣傳，一些老師甚至直接幫學(xué)生把高職志愿填好。那些沒(méi)做宣傳的高職院校，也就無(wú)法吸引考生的注意力了。

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　　原因4.辦學(xué)歷史較短缺核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　我省高職專(zhuān)科院校辦校時(shí)間不長(zhǎng)，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院、海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所公辦高職院校均為本世紀(jì)之初由中專(zhuān)學(xué)校升格，高職辦學(xué)的歷史只有10年左右。

　　海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、海南科技職業(yè)學(xué)院、三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院、三亞理工職業(yè)學(xué)院、三亞城市職業(yè)學(xué)院6所民辦高職院校，也是在2000年之后陸續(xù)設(shè)立的。

　　“作為高職教育，由于辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，整體辦學(xué)理念的傳承和沉淀還不夠?！苯逃缛耸勘硎?，部分從中職升格的高職院校，想要擺脫中職的所謂低層次，于是專(zhuān)業(yè)、教學(xué)模式努力地向本科靠近。其結(jié)果是，部分高職院校兩頭都靠不上——一是沒(méi)有中職生的動(dòng)手能力，二是比本科生的學(xué)歷低。這樣一來(lái)，高職專(zhuān)科生在就業(yè)市場(chǎng)上就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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　　高職逆境自救：4所高職院校不愁生源

　　平行志愿投檔之后，3所本科院校瓊州學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的專(zhuān)科層次文史類(lèi)、理工類(lèi)平行志愿投檔均滿(mǎn)額。在高職專(zhuān)科院校中，文史類(lèi)，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校等4所院校平行志愿投檔滿(mǎn)額；理工類(lèi)，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院、三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校等6所院校投檔滿(mǎn)額……

　　在高職專(zhuān)科院校招生一片哀鴻聲中，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校保持了較大的吸引力，省內(nèi)考生報(bào)考的積極性較高。它們究竟有怎樣的獨(dú)門(mén)秘籍，可以在招生的寒風(fēng)中取暖？

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　　高職院校積極自救

　　“部分高職院校近年來(lái)的招生好轉(zhuǎn)，都是院校在自救中實(shí)現(xiàn)了跨越?！笔?nèi)從事高招工作的相關(guān)人士說(shuō)，以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校2004年由海南省外貿(mào)學(xué)校升格為高職院校。升格之初，招生形勢(shì)一度也不理想，然而近年來(lái)在省內(nèi)的招生逐漸穩(wěn)定。

　　海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張志堅(jiān)介紹，在塑造高等職業(yè)教育的特色方面，學(xué)院“校內(nèi)課堂”、“校外課堂”一起抓。除了校園老師之外，學(xué)院通過(guò)校企合作的渠道，為學(xué)生選聘“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”，推行“雙導(dǎo)師制”。

　　校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力；校外導(dǎo)師側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)的不足。而且，校外導(dǎo)師在給予學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)的同時(shí)，可以利用自身豐富的資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。

　　“校企合作”促就業(yè)

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)招生形勢(shì)較好的高職院校，其共同特點(diǎn)就是校企合作推動(dòng)得比較扎實(shí)：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)開(kāi)辦了高爾夫人才班、喜來(lái)登酒店人才班、光明會(huì)計(jì)班；海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)辦了英利班；海南工商職業(yè)學(xué)院與中興通訊共建二級(jí)學(xué)院……

　　“光明會(huì)計(jì)班上課期間，經(jīng)常有討論式的教學(xué)，參與度很高?！焙Ｄ辖?jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院光明會(huì)計(jì)班的一名同學(xué)告訴記者，會(huì)計(jì)班的每一名學(xué)生都有企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)級(jí)別的人作為校外導(dǎo)師，可以隨時(shí)請(qǐng)教?！暗搅巳昙?jí)，可以通過(guò)校外導(dǎo)師的推薦，獲得到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。光明會(huì)計(jì)班的學(xué)生與行業(yè)、崗位保持了緊密的聯(lián)系，畢業(yè)后找到對(duì)口的工作，是水到渠成的事?！?/span>

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　　出路

　　以學(xué)歷優(yōu)勢(shì)吸引中職生就讀

　　“我省中職學(xué)校每年畢業(yè)生5萬(wàn)多人，高職專(zhuān)科院校完全可以引導(dǎo)他們就讀高職?！笔】荚嚲窒嚓P(guān)人士表示，我省2011年正式啟動(dòng)了高職單獨(dú)招生考試，就是希望給予高職專(zhuān)科院校更多自主空間，吸納包括中職生在內(nèi)的更多生源。

　　東方市市長(zhǎng)吉明江對(duì)農(nóng)村教育關(guān)注多年。他說(shuō)，中職教育發(fā)展為社會(huì)培養(yǎng)了大批有一技之長(zhǎng)的技能型工人，其中許多中職生對(duì)高職專(zhuān)科學(xué)歷有需求。

　　今年從海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小周說(shuō)，他是一名中職生，如果可以通過(guò)在高職院校的學(xué)習(xí)，既掌握理論又學(xué)習(xí)技能，對(duì)他而言，是獲得專(zhuān)科文憑比較理想的一個(gè)途徑?！?/span>

　　主動(dòng)提供本科自學(xué)考試輔導(dǎo)

　　現(xiàn)在相當(dāng)一部分高職學(xué)生，通過(guò)自學(xué)考試的方式提高學(xué)歷。由于一些科目理論化程度較高，學(xué)生完全靠自學(xué)，確實(shí)很吃力，往往一門(mén)科目要考數(shù)次才能通過(guò)，不僅影響了他們拿本科文憑的時(shí)間，還影響了就業(yè)。

　　今年6月，三亞理工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系應(yīng)屆畢業(yè)生小陳同學(xué)拿到了兩張證書(shū)：一個(gè)是學(xué)校發(fā)放的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，另一張是3年內(nèi)輔修到的自考本科證書(shū)?！坝辛藘蓚€(gè)證書(shū)，就不用擔(dān)心用人單位的本科門(mén)檻了?！?/span>

　　對(duì)此，有學(xué)者提出，現(xiàn)在高職院校的部分專(zhuān)業(yè)，與本科相同，甚至連教材都沒(méi)有區(qū)別。如果高職院校能主動(dòng)為這些學(xué)生提供考試輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诟呗毊厴I(yè)的同時(shí)，獲得自考本科學(xué)歷，學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提高，學(xué)校的吸引力自然就大了。

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　　老師要帶學(xué)生上課堂下車(chē)間

　　有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，社會(huì)對(duì)人才的需求是金字塔式結(jié)構(gòu)，需求量最大的是藍(lán)領(lǐng)，其次是灰領(lǐng)，再次是白領(lǐng)?；翌I(lǐng)指的是，既具有較高知識(shí)層次，又具有較強(qiáng)操作技能的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才。他們既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，既會(huì)創(chuàng)意管理，又能進(jìn)行實(shí)際操作。

　　“當(dāng)下人才結(jié)構(gòu)是工字形結(jié)構(gòu)，高校的擴(kuò)招和中職生的免費(fèi)教育政策，使得白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)人數(shù)增大，由于高職教育‘高不成、低不就’的尷尬定位，灰領(lǐng)階層并未真正形成?！苯逃缛耸恐赋觥?/span>

　　相關(guān)人士表示，要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的技能型人才，要對(duì)當(dāng)前高職教育模式進(jìn)行改革。江蘇等省已經(jīng)在行政體制的改革上“先行一步”，把高等職業(yè)教育的行業(yè)管理權(quán)，從高等教育處劃轉(zhuǎn)至職業(yè)教育處，更加突出高職院校的“職業(yè)教育”定位。具體到某一所高職院校的層面，應(yīng)該打造一支雙師型教師隊(duì)伍，學(xué)校教師不應(yīng)該只會(huì)坐而論道，還應(yīng)該能帶學(xué)生走進(jìn)車(chē)間、走進(jìn)廠礦、走進(jìn)田間地頭，進(jìn)行手把手的技能傳授。

　　“作為高職院校的老師，我們不能在校園里閉門(mén)教學(xué)，要走進(jìn)企業(yè)，了解崗位技能需求。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，才能真正為企業(yè)所需要?！焙Ｄ峡萍悸殬I(yè)學(xué)院張老師的呼聲，說(shuō)出了相當(dāng)一部分高職院校教師的心里話。

　　11所高職專(zhuān)科學(xué)校

　　海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　海南工商職業(yè)學(xué)院

　　海南政法職業(yè)學(xué)院

　　海南科技職業(yè)學(xué)院

　　海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

　　海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院

　　三亞理工職業(yè)學(xué)院

　　三亞城市職業(yè)學(xué)院

　　瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校

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