5月23日，由海南省教育廳主辦、海南陵水黎族自治縣政府承辦的海南省中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話活動在海南陵水縣舉行。在為期一天的時間里，省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省旅游委以及陵水縣政府的有關負責人，和海南省中職學校、企業(yè)界人士共話校企合作，探討職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的對接。此外，30多所中職學校集中展示辦學成果，宣講2013年招生政策?，F(xiàn)將海南省中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話論壇、媒體專訪中部分代表的發(fā)言摘登如下，敬請關注。

　　抓好中職制度和標準建設海南省教育廳廳長 曹獻坤

　　前幾年海南省中職重點關注了辦學規(guī)模的擴大，但中職專業(yè)建設標準、教師編制管理制度、“雙師型”教師認定標準、學生生均公用經(jīng)費等有關投入機制和保障機制尚未完全建立。制度建設仍然是中職教育的薄弱環(huán)節(jié)，要加快建立健全符合中職教育辦學規(guī)律的政策制度體系，只有出臺這些制度和標準才能從長遠上保障中職教育的健康發(fā)展。職成處已經(jīng)在這幾個方面進行了前期調研和探索，力爭今明兩年能出臺幾個制度性文件。

　　本次對話活動是增進教育部門和行業(yè)企業(yè)溝通、推動中職教育與行業(yè)企業(yè)深度結合、推進職業(yè)學校和企業(yè)一體化發(fā)展的新起點，也是需要我們大家精心維護和不斷完善的平臺，下一步將把搭建這個平臺制度化。這個平臺，不僅對于推動中職教育改革創(chuàng)新、提升中職教育市場針對性和社會吸引力，對于助推產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)競爭力提升，都具有重大的意義。各市、縣教育局，各中職學校一定要從海南省經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興和建設人力資源強省大局出發(fā)，共同探索產(chǎn)教結合的新機制，開創(chuàng)校企合作的新局面，加快培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才，推動中職教育為海南省各產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持，為海南國際旅游島建設做出新的更大貢獻。

　　推進校企合作的主體是中職學校???海南省人力資源開發(fā)局局長林志向

　　推進校企合作的主體是中職學校，校企合作能否取得成功的關鍵也在于中職學校。中職學校要克服等政府牽頭、靠政策支持、等企業(yè)上門的思想，主動尋求合作伙伴，積極探索校企合作的新路子。要主動迎合企業(yè)需要，創(chuàng)造條件使企業(yè)樂于與學校合作，使校企雙方都能受益，實現(xiàn)雙贏，建立長久合作機制。

　　要在提高合作的深度和效果上尋求突破。通過幾年的努力，校企合作有了一個良好的開端，接下來就是在合作的深度和效果上繼續(xù)努力，要著力推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。要積極實施一體化教學模式，與行業(yè)企業(yè)共同組織專業(yè)教學，共同組建實訓基地，共同培育職教師資，全面提升合作層次和合作內涵。

　　要建立和完善技能人才校企合作培養(yǎng)制度。積極推進校企合作上升到政府行為，盡快制定推進海南省校企合作的政策措施。

　　強化為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的職業(yè)教育理念 ?海南省農(nóng)業(yè)學校校長陸紅專

　　海南省農(nóng)業(yè)學校強化為產(chǎn)業(yè)、為企業(yè)培養(yǎng)人才的職業(yè)教育理念。與企業(yè)深度合作，開展教育教學改革。各主干專業(yè)成立有企業(yè)專家和企業(yè)管理層、技術骨干參加的專業(yè)指導委員會，定期開展雙方研討與調研會議，即把行業(yè)、企業(yè)專家請進學校舉行研討會，讓學校專業(yè)教師走進企業(yè)開展教學調研。按照企業(yè)與人才和崗位能手的需求，結合學生終身學習的要求，修訂課程標準和實施教學計劃。在此基礎上，再與企業(yè)共辦冠名班，互聘專家，協(xié)力打造實用性強、培養(yǎng)潛力的學生。

　　學校是海南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團理事長單位，在運作集團化辦學的過程中，我們邁出了可喜的一步。集團內有教育、農(nóng)業(yè)、科技、林業(yè)、海洋漁業(yè)、水務六個行業(yè)部門，300多家大中型農(nóng)業(yè)企業(yè)，這是我們的優(yōu)勢。我們堅持爭取行業(yè)支持、攜手企業(yè)合作的原則，互用教育資源，互通技術資源，互相解決難題，實現(xiàn)合作共贏。

　　把招生環(huán)節(jié)作為校企互動的起點??海南省工業(yè)學校校長 陳太荀

　　在校企合作辦學思想指導下，我校建立與企業(yè)文化相結合的工校文化體系，按照企業(yè)要求培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質和職業(yè)能力，培養(yǎng)學生對企業(yè)文化的認同感和歸屬感，讓學生更多地了解企業(yè)發(fā)展前景與崗位要求。學生在校期間普遍具備了頂崗生產(chǎn)所需要的基本能力，是企業(yè)感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且能成為企業(yè)有效的勞動生產(chǎn)力，降低了企業(yè)生產(chǎn)的勞動力成本。我校堅持推行“雙優(yōu)原則”，讓合作企業(yè)有限挑選、錄用實習中表現(xiàn)出色的學生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風險。

　　學校把招生環(huán)節(jié)作為校企互動的起點，招生時即與企業(yè)簽訂聯(lián)辦協(xié)議，實現(xiàn)招生與招工同步、教學與就業(yè)同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。

　　大膽探索境外國外校企合作途徑???海南省華僑商業(yè)學校校長 林勝

　　期盼更多地關注一線校長。因為校長的職業(yè)教育情懷、視野、理念、思考，校長的辦學主張與思維行動方式、模式等都對學校對教育產(chǎn)生重大的影響。比如當前我們在思考與實踐著職業(yè)教育的頂層設計現(xiàn)代職業(yè)教育體系與學校制度，校長的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展與法人治校，海南中職質量、特色、品牌、模式的打造和國家中職改革發(fā)展示范校建設的推進、創(chuàng)新，等等一些既根本又實際的問題、話題和課題。

　　我校一方面積極推行與借鑒國內校企合作的成功經(jīng)驗、辦法，另一方面發(fā)揮海南獨一無二的“僑”的優(yōu)勢，大膽探索境外、國外的校企合作途徑，使中職教育在海外有廣泛影響，中職師生在國外有作為空間。

　　開展校企“雙掛”模式??龍泉集團人力資源部經(jīng)理 陳穎信

　　在校企合作的實踐中，龍泉集團常常邀請大中專院校教師到龍泉掛職鍛煉。如海南省商業(yè)學校、?？诮?jīng)濟學院、四川烹飪高等?？茖W校、海口旅游職業(yè)學校等派教師到龍泉各企業(yè)掛職學習，與企業(yè)員工同吃同住同上崗。時間兩個月或半年不等，教師通過到龍泉各企業(yè)掛職，掌握了企業(yè)的經(jīng)營管理、烹飪工藝流程、技術情況以及對人才的培養(yǎng)要求，轉變了教學觀念，提高了職業(yè)技能水平，同時也幫助企業(yè)解決了管理、技術及服務質量上的難題，促進了企業(yè)的發(fā)展。比如海南省商業(yè)學校教師到龍泉大酒店、龍泉漁村等掛職后，發(fā)現(xiàn)員工服務質量跟不上，在單位領導的支持下，充當培訓師的角色，培訓效果顯著。龍泉集團則派出幾十名總經(jīng)理或經(jīng)驗豐富的技術骨干到海南省商業(yè)學校、文昌市中專職業(yè)技術學校、?？谑械谝宦殬I(yè)中學負責專業(yè)實操課程教學工作。

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　　陵水將建成現(xiàn)代職業(yè)技術教育高地???陵水黎族自治縣縣長 楊文平

　　2008年至今，縣委縣政府共投入資金4000多萬元，用于職業(yè)中專學校建設和完善硬件基礎設施、減免學雜費和農(nóng)村學生生活補貼，使學校辦學條件得到極大的改善，辦學規(guī)模迅速擴大，辦學水平顯著提升，學校各項事業(yè)逐步實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。在校生人數(shù)由2006年的不足200人增加到現(xiàn)在的1500多人。

　　企業(yè)的發(fā)展需要中職學校提供人才支持，我縣的職業(yè)教育發(fā)展也離不開行業(yè)企業(yè)的密切合作和鼎力支持。為了進一步深化校企合作，我縣職業(yè)中專在教育主管部門的牽線搭橋下，先后與?？阱緧u泰得大酒店、陵水世知度假酒店、陵水香水灣紅磡集團公司、上海琴儀會酒店、深圳富士康公司等多家省內外企業(yè)聯(lián)合辦學，建立了良好的合作機制。近五年來，我縣職業(yè)中專先后組織了兩千多名學生到合作企業(yè)實習，并向各行各業(yè)輸送了各類技術人員1000多人，為縣域經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

　　陵水縣構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略目標是：到2015年，將陵水職業(yè)教育建成國際級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣；到2020年，將陵水職業(yè)教育建成在瓊南地區(qū)具有較強吸引力、輻射力和影響力的現(xiàn)代職業(yè)技術教育高地。

　　創(chuàng)建有效機制促進校企合作???人民日報社海南分社社長 陳偉光

　　海南省中等職業(yè)教育近年來成績顯著，目前中職在校生與高中在校生人數(shù)相當，中職畢業(yè)生就業(yè)率達95%。

　　海南國際旅游島建設，亟需突破的是人才瓶頸。建設一流旅游目的地，打造度假天堂，發(fā)展以旅游為龍頭的現(xiàn)代服務業(yè)，除了政策、資金、資源等激勵因素外，還需要大量的高素質從業(yè)人員來支撐。海南發(fā)展職業(yè)教育，正當其時也。

　　職業(yè)教育的生命力在于有利于擴大就業(yè)、服務企業(yè)。校企合作辦學模式經(jīng)較發(fā)達地區(qū)先行先試，逐步完善，業(yè)已成為一種普遍導向。這種模式的動力，一是學校有熱情，二是企業(yè)有需求。其好處是，有助于學校有的放矢地培育人才，有助于企業(yè)獲得適崗實用人才，有助于中職畢業(yè)生盡快就業(yè)、學有所用。

　　當前，校企合作辦學在海南，是要發(fā)揮政府的組織與統(tǒng)籌作用，促成建立校企合作有效機制，充分調動企業(yè)參與合作的積極性。

　　企業(yè)專家參與專業(yè)教學活動???海南省機電工程學校校長 陳克文

　　學校和海南省機械工程協(xié)會等行業(yè)團體合作密切，聘請行業(yè)、企業(yè)一線技術與管理專家成立了專業(yè)指導委員會，委員會經(jīng)常召開會議。該委員會是專業(yè)設計和企業(yè)在專業(yè)建設、課程設置、學生實習、畢業(yè)生就業(yè)、企業(yè)員工培訓、教師下企業(yè)進修等諸多方面開展合作的運作平臺。企業(yè)專家參與專業(yè)教學計劃和教學大綱，開展專業(yè)調研，共同開發(fā)培訓課程和教材，以及課題開發(fā)和攻關、實習實訓指導等科學教研活動。

　　學校建設體現(xiàn)工廠的建筑風格，學校管理體現(xiàn)工廠的制度文明、學校德育體現(xiàn)工人的優(yōu)秀品質、課程教學體現(xiàn)工業(yè)的先進技術、師生關系體現(xiàn)工人的團結互助?！　∧壳皩W校通過校企合作開展多方面的課題研究，如國家級課題《三段式辦學體制改革研究》、省級課題《校企合作模式研究》以及多個校級課題。學校組織教師和教學部門進行市場調查，與有關企業(yè)進行座談，針對就業(yè)市場對人才的需求、對人才知識能力的要求進行分析，寫出調查報告交由對口企業(yè)和專家進行可行性論證。

　　建立省市（縣）二級政府長效投入機制???儋州市中等職業(yè)技術學校校長陳宏藝

　　目前市（縣）職業(yè)教育仍面臨許多困難和問題，成為制約市（縣）職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。一是建設投入不足；二是發(fā)展空間有限；三是教師嚴重缺編；四是人才引進困難；五是“雙師型”教師緊缺。這些問題不解決，勢必影響到市（縣）職業(yè)教育的進一步發(fā)展，影響到海南產(chǎn)業(yè)的轉型升級，影響到農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。

　　我們呼吁建立省、市（縣）二級政府長效投入機制。這是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，也是實現(xiàn)職業(yè)教育均等化的必由之路。

　　開展校企合作是企業(yè)人才戰(zhàn)略目標???海南建設集團有限公司紀檢書記吳克

　　集團與海南省機電工程學校合作辦學，通過定向培養(yǎng)，打造一批市政工程、給排水工程、建筑智能化、造價等專業(yè)的學生，這批學生走上工作崗位之后，將在集團發(fā)展中起到不可替代的作用。

　　我們與建筑行業(yè)專家、建筑企業(yè)能手、建筑學校老師組成“建筑專業(yè)課程教學專業(yè)委員會”，把建筑行業(yè)的最新技術、最新工藝、最新材料、最新信息及時注入建筑專業(yè)教學過程中，促進職業(yè)教育教學質量的提高。

　　要開展有效的產(chǎn)學研活動???陵水海韻投資發(fā)展有限公司負責人王建華

　　我的觀點是，除了產(chǎn)業(yè)和學校以外，如果中職教育能加入產(chǎn)學研的體制將對我們企業(yè)的發(fā)展更有利，或者說以后的發(fā)展空間更大。要做到：1、要高度重視產(chǎn)、學、研聯(lián)合，成立一個專門的機構來具體操作；2、要具備一個良好的產(chǎn)學研聯(lián)合基礎；3、要擁有一個專兼結合、結構合理的產(chǎn)學研團隊；4、要有穩(wěn)健的運行機制；5、要開展有效的產(chǎn)學研活動，拿出成果。

　　校企合作是一種雙贏模式???海南雅居樂房地產(chǎn)開發(fā)公司總監(jiān) 張勇

　　當前社會競爭激烈，包括教育行業(yè)中職學校為了謀求自身的發(fā)展，抓好教育質量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性和實效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質量，注重在校學習和企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場對接，與企業(yè)合作，實踐與理論結合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。

　　加快中職發(fā)展助推人人成才??海南省教育廳副廳長 潘惠麗

　　企業(yè)缺乏的是能吃苦耐勞的一線技能型人才，而海南的中職教育定位為培養(yǎng)一線技能型、高素質的勞動者。企業(yè)與學校采取訂單式等多種培養(yǎng)模式，海南省中職生從2008年到2012年連續(xù)五年就業(yè)率超95%?，F(xiàn)在，海南中職教育將繼續(xù)深入推進校企合作，搞好工學結合、頂崗實習。同時，海南省中職學校與企業(yè)共同實施技能人才培養(yǎng)計劃，并鼓勵支持企業(yè)以各種形式參與中職教育辦學。

　　職業(yè)教育是開放的教育，是與經(jīng)濟社會密切聯(lián)系的教育。本次通過省教育廳和陵水縣政府搭建的對接平臺，并進而在更多的市縣以及相關行業(yè)開展相關合作，實現(xiàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育的發(fā)展，提高中職的辦學水平和辦學質量。

　　加快中職發(fā)展，助推人人成才。當前，海南省中職教育面臨著規(guī)模發(fā)展向內涵發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，我們將按照十八大提出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”要求，目前具體做法是：切實推進中高職乃至中本（中職本科）銜接，能夠使我們的中職生可以上更高層次的平臺。目前海南省高考制度已經(jīng)實現(xiàn)了高職高專的單招，以及對中職學生的對口招生，同時我們還將在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式、課程設置等方面進一步和高職深入貫通，真正實現(xiàn)中高職的合作和銜接。

　　經(jīng)濟發(fā)展需要專業(yè)技術人才???陵水黎族自治縣教科局局長 尹長安

　　陵水縣接連承辦由省教育廳主辦的海南省中職文明風采展演活動、海南省中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話活動，體現(xiàn)出了縣委縣政府領導對教育的重視。陵水經(jīng)濟的發(fā)展需要勞動者素質的全面提高。除了基礎教育以外，我們中等職業(yè)教育也要能在這個活動的平臺上，能得到快速的發(fā)展。

　　陵水經(jīng)濟發(fā)展了，很多的企業(yè)、很多的酒店、高爾夫產(chǎn)業(yè)都在我們陵水相繼建成投產(chǎn)。到2015年，我縣預計需要兩萬余名酒店員工。

　　經(jīng)濟發(fā)展以后，會進一步帶動企業(yè)的發(fā)展，就需要一些高素質人才以及專業(yè)技術人才，中職教育對此做了很大的補充。

　　我們希望能把職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對接的平臺，在陵水制度化地長久做下去。

　　校企合作為企業(yè)發(fā)展注入新鮮的血液???海馬集團人事行政部部長周麗平

　　海馬依托在汽車行業(yè)的優(yōu)勢，建立了中職生實訓教育基地，為中職院校技能型人才培養(yǎng)提供了優(yōu)越的實習實訓條件。海馬作為省機電工程學校的校外實訓基地，使學校教學擴展到真實的企業(yè)環(huán)境，為學校和企業(yè)的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎。通過廣泛開展校企合作，我們培育一大批積極上進的實用性知識技能型人才，為企業(yè)發(fā)展注入了新鮮的血液。在校企合作中，有效地解決了企業(yè)高技術人才短缺，同時也促進了中職院校專業(yè)建設與發(fā)展。我們將積極探索校企合作新模式，扎實做好中職院校學生實訓、人才培養(yǎng)工作，著力構建主業(yè)突出、核心競爭力強、國際化的大型企業(yè)。

　　三年中職探索“1+1+1”模式????海南省商業(yè)學校校長符向軍

　　近年來，我們探索了“1+1+1”模式，在每個企業(yè)實習點都配備了帶隊專業(yè)教師，并將學生頂崗實習的時間放到第二年。這樣學生在企業(yè)實習一年之后對自己的不足以及未來的發(fā)展方向有了明確的認識，很多學生在第三年回校學習時有了更加具體的目標，學習態(tài)度上也有所轉變。

　　職業(yè)教育與市場變化息息相關，職業(yè)學校要有敏銳的洞察力，積極密切職業(yè)教育與市場需求的銜接。同時，企業(yè)方面也要積極主動與學校方面對接，建立人才需求預警機制，增強人才培養(yǎng)的針對性。只有校企雙方積極共同努力，校企合作才會落到實處。

　　?訂單教育保障學生就業(yè)???？诤Ｑ蚰翗I(yè)有限公司董事長宋奇

　　企業(yè)向學校訂單式培養(yǎng)模式，學校的學生就是企業(yè)的準員工，學校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術骨干人員與學校專業(yè)教師共同完成教學任務，針對性培養(yǎng)適合企業(yè)需求的員工。企業(yè)根據(jù)人才的需求、人力資源配置計劃，與學校簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，對學生實行量身定制，加強人才培養(yǎng)的針對性，企業(yè)和學校商定教學計劃、課程設置、實操標準，實行企業(yè)冠名制，實現(xiàn)招工與招生的同步、教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)同步。訂單教育有效地保障了學生就業(yè)，使學生進校后就有歸宿感，也使教學更具實效性，實現(xiàn)以就業(yè)促招生、以招生促發(fā)展的格局。

　　護工培訓已經(jīng)做出一定模式???海南省衛(wèi)生學校校長 符史干

　　護士和護工是兩個概念。護士，是指經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護士執(zhí)業(yè)證書，從事給病人打針、采集檢驗標本等護理活動的衛(wèi)生技術人員。護工是受雇傭在醫(yī)院里擔任病人生活護理、對病人進行日常生活照顧的人員。省衛(wèi)生廳在護工的培訓上做了大量的工作，各個國家的技能鑒定所，都在進行護工技能的培訓，已經(jīng)做出一定的模式了。包括民政廳也準備做護工的培訓。老齡化社會，在養(yǎng)老院也需要一些能24小時陪伴、照顧老年病人的護工。具備醫(yī)療常識的護工是全社會都需要的，省衛(wèi)生廳、省民政廳都在積極地做這方面的工作，來保證海南省的護工達到從數(shù)量到質量能滿足社會的需求。

　　養(yǎng)殖戶就是學校培養(yǎng)的學生??文昌市中等職業(yè)技術學校校長 林勇

　　市縣中職學校要招生，要在辦學特色上下功夫，培養(yǎng)出來的學生要得到社會的認可，高質量的畢業(yè)生是進行招生宣傳最好的抓手。文昌雞是海南四大名菜之一，所以我們學校決定辦文昌雞養(yǎng)育基地，打造文昌雞品牌，培育文昌雞養(yǎng)育人才，辦文昌雞飯店，構成產(chǎn)教學營銷一體化。學校和農(nóng)戶飼養(yǎng)文昌雞，農(nóng)戶就是學校培養(yǎng)的學生。然后學校進行回收，經(jīng)過飯店這個窗口推銷，把學生培養(yǎng)成個體戶、專業(yè)戶，從而擴大學校的影響。??（記者洪寶光）??

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