????成功開發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

????綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程性記錄，一開始采用的是紙質(zhì)手冊(cè)形式，采用的是手工操作記錄。但是，在實(shí)際工作中，大家集中反映了幾個(gè)問題：紙質(zhì)手冊(cè)量很大，尤其是學(xué)生數(shù)多不易保管；紙質(zhì)手冊(cè)易磨損，一年左右就開始破舊；教師多平行跨班，實(shí)際操作周轉(zhuǎn)難且又緩慢；管理機(jī)制不健全，時(shí)而集中時(shí)而分散多有散失。

????針對(duì)以上問題，很多學(xué)校管理者和老師提出建議：利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段，開發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

????鑒于2004年起至2008年的紙質(zhì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的種種弊端，海南省教育研究培訓(xùn)院利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段開發(fā)了海南統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“三自一現(xiàn)”功能即“自主的過程記錄功能，自動(dòng)的結(jié)果生成功能，自由的查詢統(tǒng)計(jì)功能，以及學(xué)校課程設(shè)置與課程表網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)功能”，有力地保障了普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)功能的順利開展。

????鑒于過去幾年網(wǎng)絡(luò)試運(yùn)行的基礎(chǔ)，加上專家的認(rèn)定和建議，省課改辦在網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)和服務(wù)方面實(shí)行了專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的機(jī)制。

????而今，海南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很好地兼顧了用于高考招生的高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)功能，以及高中日常評(píng)價(jià)功能，使平臺(tái)不僅可以為高中教育教學(xué)服務(wù)，也可以為高等學(xué)校招收合格人才提供參考。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是報(bào)考必備材料

????2013年高招工作要求海南各高中學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的電子檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)過程與結(jié)果是學(xué)生報(bào)考高等學(xué)校的必備材料?？忌娮訖n案內(nèi)容主要包括考生的報(bào)名信息、體檢信息、志愿信息、成績信息、享受政策照顧加分信息、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息和考生的誠信信息等。

????陳夫義說，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)檔案，是孩子們?cè)诔砷L過程的真實(shí)記錄，在成長過程中發(fā)揮著很好的激勵(lì)作用；當(dāng)學(xué)生回首母校生活時(shí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，是他們成長足跡的歷史再現(xiàn)。

????省教育廳要求，今年的應(yīng)屆考生（不含往屆生）必須完成高中三年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的記錄，由系統(tǒng)生成相應(yīng)的《海南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息表》（每學(xué)期一張，共6張）。海南普通高中學(xué)校和學(xué)生必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地按照規(guī)范要求填寫記錄必備內(nèi)容?？紤]到高中學(xué)校的工作進(jìn)度不一，省課改辦要求各校利用高考報(bào)名這一契機(jī)，認(rèn)真做好信息整理工作。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案信息的整理工作務(wù)必在高考志愿填報(bào)前完成，否則將直接影響志愿填報(bào)系統(tǒng)的提交通過。（記者許欣）

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