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      男孩沒寫作業(yè)被50名學(xué)生輪流扇耳光:下手輕了重打
      來源:華商報  作者:毛明博 田德政  時間:2012-12-19 08:52:01

        事發(fā)后第三天,小明臉上被打的痕跡仍然明顯

        事發(fā)學(xué)校

        原標(biāo)題:“下手輕了還讓重打”(圖)

        “孫子沒有完成作業(yè)被老師打耳光了,這我還能理解。但老師讓全班50名學(xué)生都來打娃耳光,這我接受不了……”昨日提起這事,安康的池老太心里實在不是滋味。

        12歲的小明(化名)在日記中寫道:“幸好我的自尊心不強,要不然(我)就完了?!?/p>

        家屬

        娃捂著臉躲屋里不說話

        “娃被打以來,我都哭了好幾次?!睘榱苏疹櫳狭昙壍膶O子小明,60多歲的池老太租住在安康漢濱區(qū)洪山鎮(zhèn)九年制學(xué)校門口。12月11日那天,小明回家后就躲進(jìn)屋里不愿意出來,娃只是說臉上很疼,一直用手捂著臉,不愿意說話。家人問為啥挨打,他說最近的作業(yè)都沒有按時完成,所以惹惱了羅老師。羅老師掌摑小明后,還讓全班50名同學(xué)依次打小明耳光。

        姑姑楊玉會一直保存著侄子小明被打后的照片,“我是事發(fā)后第三天才知道,照片上還能清晰地看到娃的臉都是烏黑的?!?/p>

        池老太打開小明的日記,在被打耳光的那天,小明寫道:“今天中午被打過臉,最后不知道同學(xué)為什么笑我,說我的臉腫了。我不信,回家照鏡子一看,嚇了我一大跳。臉烏了。這對一個自尊心強的人,絕對會想到自殺;幸好我的自尊心不強,要不然(我)就完了?!?/p>

        同學(xué)

        用力打他耳光才能過關(guān)

        小明的弟弟星星(化名)也在洪山鎮(zhèn)九年制學(xué)校上學(xué)。他說,12月11日,從同學(xué)那里聽說哥哥被打,他就找了過去,看到哥哥臉腫得很高,“我本來找哥哥一起回家的,但他說還要打掃教室衛(wèi)生,我就先回家了?!?/p>

        昨日上午,小明所在班級上體育課。多名學(xué)生向記者證實是羅老師讓學(xué)生們打小明的,之所以打小明是因為他沒有完成作業(yè)。有同學(xué)說:“有的同學(xué)打耳光下手輕了,羅老師還讓重新打,我們只能用力打他耳光才能過關(guān)?!?/p>

        小明被打后受傷住進(jìn)醫(yī)院治療,記者與陪護(hù)的小明媽媽高某取得聯(lián)系,她答應(yīng)了采訪要求,就在記者即將趕到醫(yī)院時,高某突然打來電話拒絕接受采訪。

        校方

        老師做檢討 已被停課

        昨日,洪山鎮(zhèn)九年制學(xué)校一名楊姓代班校領(lǐng)導(dǎo)說:“老師打?qū)W生的事屬實。12月17日,學(xué)校已讓涉事老師在全校教職工大會上做了檢討,并對其做出了停課的處理。”漢濱區(qū)洪山鎮(zhèn)中心校一李姓負(fù)責(zé)人表示:“老師讓學(xué)生打人耳光的情況已上報給漢濱區(qū)教育局,具體的處罰情況最后以教育局的決定為準(zhǔn)。”

        對于老師讓學(xué)生打小明耳光,自稱是洪山鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長的張大友打來電話表示:“老師打?qū)W生不應(yīng)該,老師讓同班50名同學(xué)依次打未完成作業(yè)同學(xué)耳光更是不應(yīng)該,這是個極端低級的錯誤。”

        記者試圖聯(lián)系打小明耳光的羅老師,學(xué)校以“老師現(xiàn)在壓力很大”為由拒絕。據(jù)了解,羅老師今年22歲左右,參加工作不到兩年。學(xué)校老師們介紹,平時羅老師也不怎么打?qū)W生,性格也不錯,這次不知道是什么原因讓她作出如此極端的反應(yīng),大家都挺意外。

        記者手記

        傳什么樣的道授什么樣的業(yè)

        老師體罰學(xué)生的事情接連發(fā)生。而這個羅老師不光自己打了學(xué)生,還動員全班同學(xué)都去讓小明“長記性”,也許孩子們也感覺到不應(yīng)該,下手時放輕了,可是也沒能蒙混過關(guān),還得重新打。有些孩子或許還從未打過別人,沒想到這一次竟是在老師的教唆下,打人了,打的還不是壞人,而是自己的同學(xué)。

        師者,傳道、授業(yè)、解惑也。老師傳什么樣的“道”,授什么樣的“業(yè)”,關(guān)系著孩子將成為什么樣的人的問題。也許家長們太忙、將諸多教育壓力留給了學(xué)校和老師,但重壓之下,為人師表,該有底線。

        而作為社會公眾,也應(yīng)當(dāng)思考如何營造一種良好的教育環(huán)境,不以成績論英雄,真正實施素質(zhì)教育。

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      (編輯:鄭克姍)

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