圖為：廢棄學(xué)校外景
圖為：孩子們讀書的教室
圖為：孩子們?cè)谠鹤永锎罱ǖ男∥?/p>
眼下，在很多家長(zhǎng)費(fèi)盡心思把孩子送往城市重點(diǎn)學(xué)校就讀時(shí)，武漢有7對(duì)父母反其道而行，將孩子從城市帶到農(nóng)村，讓孩子們?cè)谝凰鶑U棄小學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)自己則當(dāng)起老師教育孩子，過(guò)著類似“世外桃源”的生活。日前，記者前往武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)的一個(gè)山村，見(jiàn)到了這些“特立獨(dú)行”的家長(zhǎng)和孩子們。
撤出城市 奔向農(nóng)村
7對(duì)家長(zhǎng)欲為孩子搭建成長(zhǎng)“桃花源”
5日上午，冬陽(yáng)淡暖。記者驅(qū)車從武昌出發(fā)，前往位于黃陂北部木蘭鄉(xiāng)的這個(gè)寂靜山村，一個(gè)小時(shí)后抵達(dá)目的地。
山村并不封閉。平坦的馬路直通村口，村里建筑整齊漂亮，村邊小河潺潺，周遭小山環(huán)繞。家長(zhǎng)和孩子們所在的廢棄小學(xué)，偏安一隅。記者到時(shí)，校園內(nèi)空無(wú)一人，操場(chǎng)上荒草剛被修剪過(guò)，兩層樓的建筑里外修葺一新。
經(jīng)打聽(tīng)得知，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們正帶著孩子在村子里玩。“今天天氣好，正好讓孩子們到村里散步曬太陽(yáng)?！庇浾叱鰜?lái)尋找時(shí)，迎頭碰到兩名母親，其中的萬(wàn)老師如是對(duì)記者介紹。
萬(wàn)老師家住武昌。今年8月，她跟另外6對(duì)父母經(jīng)過(guò)籌劃，將各家的孩子帶到該村過(guò)集體生活，共同學(xué)習(xí)。7家共有10個(gè)孩子，最小的1歲多，最大的9歲。
據(jù)了解，7家家長(zhǎng)平日是好朋友，總帶孩子在一起玩兒、讀書。孩子們漸漸長(zhǎng)大，大家覺(jué)得在城市奔波相聚浪費(fèi)時(shí)間，空氣污染也重，對(duì)食品安全又不放心，于是萌生了搬到農(nóng)村去住的想法。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月考察，他們找到了這個(gè)山村，合伙租下了這所廢棄的小學(xué)。又經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的裝修籌備，10月，7家人從武漢中心城區(qū)搬到該村安營(yíng)扎寨。除了偶爾利用周末回城度假，多數(shù)時(shí)間都住在村里。
不一會(huì)，外出的孩子和家長(zhǎng)陸續(xù)返回。孩子們告訴記者，他們剛才到河邊玩去了。孩子們的衣服上灰撲撲的，有一些孩子凍得鼻涕直吸溜；媽媽們的衣著也很樸實(shí)，有的媽媽甚至還穿著居家的棉睡衣，看上去悠然自得。
“遠(yuǎn)離城市的污染和喧囂，保護(hù)孩子們的天性，盡可能地給他們自由，給他們一片沒(méi)有污染的人文和自然環(huán)境，陪伴他們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這就是我們想給孩子們提供的生活。”一位媽媽這樣解讀她心中的“世外桃源”。
(編輯:鄭克姍)
