近日有微博爆料稱，廈門技師學(xué)院有規(guī)定，學(xué)生若一個月曠課10節(jié)，就會被停發(fā)當月150元助學(xué)金。這條微博上傳后，廈門當?shù)匾患颐襟w對此事進行了報道，引發(fā)網(wǎng)友和相關(guān)人士的討論。學(xué)生曠課停發(fā)助學(xué)金，是否確有其事？這一做法是否符合規(guī)定？帶著這些問題，記者進行了采訪。
記者從廈門技師學(xué)院學(xué)生處了解到，學(xué)生因曠課當月助學(xué)金被學(xué)院暫停發(fā)放確有其事。今年9月份，全校有12名學(xué)生因為無故曠課超過10節(jié)課而未領(lǐng)到這筆錢。
據(jù)該校學(xué)生處柯老師介紹，根據(jù)福建省有關(guān)部門《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)財政部、教育部、人力資源和社會保障部關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)院國家助學(xué)金發(fā)放管理工作的通知》第三條規(guī)定，“各級學(xué)生資助管理機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行上述規(guī)定，制定本校國家助學(xué)金發(fā)放、管理實施細則，規(guī)范國家助學(xué)金發(fā)放工作，報主管部門備案”及人社部《關(guān)于進一步加強技工院校國家助學(xué)金發(fā)放的通知》要求，“要根據(jù)本地實際情況，進一步完善資助管理制度和工作辦法”的文件精神，學(xué)院制定了本校的《國家助學(xué)金發(fā)放管理工作細則》，該細則規(guī)定“學(xué)生曠課10節(jié)課以上者當月助學(xué)金暫停發(fā)放，但不影響下個月的發(fā)放”，該規(guī)定已向主管部門報備。
學(xué)生處負責人黃老師說，這項制度實行以來，學(xué)院老師，特別是班主任都很贊同，因為這項規(guī)定會對學(xué)生產(chǎn)生一些約束力，有利于學(xué)生管理。她還表示，這項規(guī)定，多數(shù)家長也是認可的，送孩子到技師學(xué)院學(xué)習(xí)，就是希望孩子在老師的教導(dǎo)下掌握一技之長，將來能自食其力。家長希望老師嚴格管理。規(guī)定執(zhí)行后，廈門技師學(xué)院在校4000多名學(xué)生，只有極個別學(xué)生因無故曠課被停發(fā)當月助學(xué)金。
記者采訪到該校一個班的班干部祝同學(xué)，他表示，身邊有同學(xué)因為曠課太多被停發(fā)助學(xué)金，但對生活沒有產(chǎn)生太大影響?！昂芏嗤瑢W(xué)都能夠理解學(xué)院的規(guī)定，學(xué)院實行這一制度以來，曠課的學(xué)生明顯減少了，如果無故曠課的同學(xué)屢教不改還能拿助學(xué)金，才會讓人難以理解?！?/p>
學(xué)院相關(guān)部門負責人還介紹，國家助學(xué)金屬?？顚Ｓ觅Y金，對于個別學(xué)生因曠課而停發(fā)的助學(xué)金，將自動轉(zhuǎn)到下年度的國家助學(xué)金，不存在“給老師發(fā)放福利或挪作他用”。學(xué)院是廈門市財政全額撥款的公辦學(xué)院，從今年9月起，在校就讀的學(xué)生三年學(xué)費全免。結(jié)合助學(xué)金的發(fā)放，加強學(xué)生考勤管理是為了學(xué)生的健康成長。
廈門技師學(xué)院學(xué)生處負責人說，對曠課學(xué)生停發(fā)助學(xué)金的做法，并不代表學(xué)校教育以懲罰為主，“學(xué)生無故曠課超10節(jié)停發(fā)當月助學(xué)金”只是一項輔助管理教育措施，學(xué)校非常重視形式多樣的德育活動，多管齊下對學(xué)生進行思想引導(dǎo)教育。
記者從廈門市教育局職成處了解到，廈門技師學(xué)院隸屬于廈門市人力資源和社會保障局管理，市教育局對學(xué)校沒有直接的行政管理權(quán)。廈門市教育局職成處副處長鄭強說，在廈門市教育局主管的學(xué)校，沒有實行曠課扣助學(xué)金的做法。
【專家點評】
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所助理研究員徐桂庭：
“曠課停發(fā)補助”有違資助政策本意
“學(xué)生若一個月曠課10節(jié)，扣150元助學(xué)金”的規(guī)定，盡管能夠在一定程度上起到嚴肅校規(guī)校紀、懲罰學(xué)生違紀行為的作用，但卻忽略了國家資助政策促進公平的最大本意。
我們需要明確的是，國家資助政策具有很強的普惠性和民生色彩，它的首要目標是“幫困”，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，國家要幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，從而促進教育公平和社會公正。其次才是“獎優(yōu)”，通過資助手段鼓勵家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。
今后，國家有關(guān)部門可將工作重點從對資助政策的宣傳上轉(zhuǎn)到對資助制度的建設(shè)上，進一步完善資助管理制度和實施細則，健全資助管理工作交流和學(xué)習(xí)機制，對現(xiàn)實中出現(xiàn)的一些問題從國家政策層面予以規(guī)范約束。另外，還要加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的感恩和勵志教育。記者熊杰
(編輯:鄭克姍) 
