加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)，質(zhì)量是生命，隊(duì)伍是根本；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師能是支撐，師德是靈魂。師德建設(shè)事關(guān)育人質(zhì)量和科研質(zhì)量，事關(guān)大學(xué)精神和大學(xué)形象，事關(guān)學(xué)校根基和學(xué)校命脈，對于創(chuàng)建世界一流大學(xué)具有基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的重大意義。
北京大學(xué)第十二次黨代會按照《教育規(guī)劃綱要》確定的目標(biāo)和中央領(lǐng)導(dǎo)對北大提出的要求，確立了用5到10年左右的時(shí)間率先躋身世界一流大學(xué)行列、用15年左右或更多一點(diǎn)的時(shí)間建設(shè)成為更高水平的世界一流大學(xué)、到本世紀(jì)中葉力爭走在世界一流大學(xué)前列的“三步走”戰(zhàn)略。為確保這些戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，完成黨和國家賦予北京大學(xué)的崇高使命和責(zé)任，北京大學(xué)黨委從建設(shè)什么樣的一流大學(xué)、怎樣建設(shè)一流大學(xué)的高度，不斷深化對師德建設(shè)重大意義的認(rèn)識。
有崇高精神追求方成氣象，有先進(jìn)文化引領(lǐng)方有靈魂。世界一流大學(xué)，必定是充滿深厚的文化底蘊(yùn)和卓越的大學(xué)精神的大學(xué)。而師德師風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)就是大學(xué)文化和大學(xué)精神的最重要載體，是構(gòu)成世界一流大學(xué)的不可或缺的重要條件。世界一流大學(xué)，最根本的是質(zhì)量內(nèi)涵一流、教風(fēng)學(xué)風(fēng)一流、精神文化一流。當(dāng)前，我們創(chuàng)建世界一流大學(xué)已進(jìn)入了重質(zhì)量、重內(nèi)涵、重文化引領(lǐng)的新階段，隨著我們在辦學(xué)條件、設(shè)施設(shè)備、科研成果等外延方面不斷逼近世界一流大學(xué)水平，人才、制度、文化、質(zhì)量、效益等內(nèi)涵方面的建設(shè)將顯得越來越重要，必須把師德師風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在更為突出的位置，作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓緊抓好。
我們是在中國這個(gè)世界上最大的發(fā)展中國家創(chuàng)建世界一流大學(xué)，要克服物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)投入相對不足等制約因素，必須充分發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的優(yōu)勢，樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，珍惜和守護(hù)我們的精神家園，弘揚(yáng)高尚進(jìn)取的大學(xué)精神，以精神力量之長，補(bǔ)物質(zhì)條件之短，力爭盡快躋身世界一流大學(xué)行列。為此，也必須更加重視師德師風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)的強(qiáng)大合力和良好精神文化條件。從這個(gè)意義上講，師德建設(shè)既是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)，更是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力和優(yōu)勢。
近年來，北京大學(xué)黨委始終把建設(shè)一支世界一流、國際領(lǐng)先的教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的核心和根本，把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。過去一年多來，北大已陸續(xù)推出了一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的舉措，目前還在研究和制定新的重要的制度和辦法。特別是加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)，集中推出和宣傳了王選、孟二冬、姜伯駒等全國性師德先進(jìn)典型，專門設(shè)立了作為北大教師最高榮譽(yù)和終身成就獎(jiǎng)的“蔡元培獎(jiǎng)”，在校園內(nèi)大力倡導(dǎo)了學(xué)為人師、行為世范的師德師風(fēng)教風(fēng)和清除贗品、拒絕平庸的學(xué)風(fēng)；同時(shí)，高度重視、認(rèn)真解決師德建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)督管理，嚴(yán)肅處理個(gè)別害群之馬，為激勵(lì)廣大教師潛心教書育人、同心協(xié)力創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)成果、加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。
當(dāng)前，北京大學(xué)的師德狀況總體上是好的，是為民族的教育事業(yè)乃至國家的發(fā)展進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)的，是完全可以信賴的。但也要清醒地看到新的時(shí)代條件下師德建設(shè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：從外部環(huán)境看，高等教育事業(yè)面臨的市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、對外開放考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的，高校教師思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性日益增強(qiáng)，師德建設(shè)的任務(wù)更加繁重；從學(xué)校師德工作現(xiàn)實(shí)狀況看，教育過程中重科研、輕教學(xué)和重教書、輕育人的傾向需要進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)，師生關(guān)系需要進(jìn)一步密切，時(shí)有發(fā)生的道德失范行為需要進(jìn)一步防范，相關(guān)制度的制定和完善需要進(jìn)一步加強(qiáng)，制度的約束力、執(zhí)行力需要進(jìn)一步提高。必須充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，以逆水行舟、不進(jìn)則退和如履薄冰的憂患意識、危機(jī)意識，以更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，以更有力的舉措，持續(xù)深入地抓好師德建設(shè)。
把提高思想政治素質(zhì)作為師德建設(shè)的首要任務(wù)。教育引導(dǎo)廣大教師大力弘揚(yáng)北京大學(xué)愛國主義光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，深入了解改革開放和社會主義現(xiàn)代化實(shí)踐，深刻認(rèn)識只有中國特色社會主義才能引領(lǐng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步，自覺擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。
把立德樹人作為師德建設(shè)的根本要求。教育引導(dǎo)廣大教師牢固樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立育人為本、德育為先的思想，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，把一切為了學(xué)生的健康成長和成才作為教師工作最重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化教師作為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的職責(zé)，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；緊密聯(lián)系國際高等教育和學(xué)術(shù)發(fā)展新趨勢，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐新的教學(xué)形式和方法，教出水平，教出特色，不斷提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
把愛崗興校作為師德建設(shè)的應(yīng)有之義。教育引導(dǎo)廣大教師自覺傳承北大精神，珍惜“北大教師”的稱號，忠誠人民教育事業(yè)，熱愛祖國，關(guān)注民生，牢記社會責(zé)任；執(zhí)著追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；堅(jiān)持追求卓越，敢于拼搏，敢為人先，開拓進(jìn)取；以提攜后學(xué)為己任，甘為人梯，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，將民族的共同理想、學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)與教師個(gè)人的職業(yè)理想有機(jī)結(jié)合起來，形成學(xué)校改革發(fā)展的合力。要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象，不能因自己的不當(dāng)言行給學(xué)校聲譽(yù)和形象帶來傷害，也決不允許任何人以不負(fù)責(zé)任的言行損害北大的聲譽(yù)和形象。
把正面引導(dǎo)作為師德建設(shè)的基本途徑。加強(qiáng)師德宣傳教育長效機(jī)制建設(shè)，從思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、人格情操、法制素養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面，進(jìn)一步完善師德教育的內(nèi)容，增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性和時(shí)代感；將師德教育強(qiáng)化和滲透到教師的崗前培訓(xùn)、組織活動(dòng)、業(yè)務(wù)研討、社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)交互平臺等學(xué)習(xí)方式中，注意區(qū)分教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者、管理服務(wù)人員等不同維度，多渠道、分類別地開展各種形式的教育活動(dòng)；注重發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀師德個(gè)人和集體，多關(guān)注有可比性的中青年教師、普通教師和不同領(lǐng)域、不同工作崗位上的教師，增強(qiáng)先進(jìn)典型的親近感和說服力，通過典型示范的作用，推動(dòng)師德建設(shè)工作深入發(fā)展。
把制度建設(shè)作為師德建設(shè)的必要保障。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，在業(yè)務(wù)考核、職稱評審和晉升、評選表彰等制度設(shè)計(jì)上充分考慮教育教學(xué)的工作量和質(zhì)量，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重科研、輕教學(xué)的錯(cuò)誤觀念和做法；堅(jiān)決反對個(gè)別教師精力外流，不關(guān)心學(xué)生、不安心教學(xué)的傾向，發(fā)揚(yáng)北大教師與學(xué)生之間教學(xué)相長、情深意篤的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)道德規(guī)范和制度，堅(jiān)決防范在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決制止在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)肅處理敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。
把尊師重教作為師德建設(shè)的重要主題。把師德建設(shè)與尊師重教、尊重人才有機(jī)結(jié)合起來，在政治上、思想上和生活上關(guān)心教師，依法保障教師權(quán)益，努力提高教師待遇，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，幫助教師解決實(shí)際困難和后顧之憂，在熱誠服務(wù)教師的過程中深入細(xì)致地做好教師思想政治工作，凝心聚力，強(qiáng)基固本。
北京大學(xué)將緊緊圍繞加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)中心任務(wù)和履行立德樹人根本使命，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)格的要求，更有力的舉措，更堅(jiān)實(shí)的資源保障，下大決心、下大氣力抓好以師德為靈魂的教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高高等教育質(zhì)量、辦人民滿意的高等教育做出新貢獻(xiàn)。
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(編輯:鄭克姍)
