圖為聾啞舞蹈學(xué)員在老師指導(dǎo)下練習(xí)舞蹈基本功。馬繼前攝
圖為聾啞舞蹈學(xué)員把耳朵貼到鼓膜上感知鼓點節(jié)奏。馬繼前攝
沒有音樂、沒有歡笑,靜靜的教室里只有“嗒嗒”的拍子聲和身體接觸地板的摩擦聲。26日,在河北省邯鄲市聾啞學(xué)校的舞蹈室里,邯鄲舞蹈文化研究室主任楊玉華正帶領(lǐng)著20多名學(xué)生排練《窯火》。
作為全國殘疾人藝術(shù)教育基地,藝術(shù)教育是邯鄲市聾啞學(xué)校的特色教育。自1995年以來,該校教師編創(chuàng)的近40個文藝節(jié)目連續(xù)在河北省各類殘疾人文藝比賽中奪魁。
據(jù)介紹,因這些學(xué)生沒有聽力、無法表達,不能直接感受音樂的節(jié)奏、韻律,因此,該校舞蹈老師每天花大量的時間,與學(xué)生們一起通過視頻鑒賞舞蹈,讓學(xué)生靠眼睛觀察、身體感知去理解和感悟。練習(xí)動作時,老師們則用手勢表達節(jié)拍,用腳咚咚地點地,通過地板震動傳導(dǎo)韻律,而高喊指令倒成為無意義的習(xí)慣性動作。
從1995年開始教聾啞孩子舞蹈至今的孫玲玲,是邯鄲市聾啞學(xué)校的一名老師。她說,學(xué)一支舞蹈,正常的孩子半個月就可以學(xué)會,但對于失聰?shù)拿@啞學(xué)生,需要用半年甚至更多的時間?!斑@些孩子有著普通孩子沒有的堅韌和渴望,他們反復(fù)地摔倒、反復(fù)地爬起、反復(fù)地再練,他們是在用自己的方式打開生活的廣闊空間,也向世人傳遞著向上的力量?!?完)(中國新聞網(wǎng))
(編輯:童言)