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      香港中文大學(xué)校長沈祖堯:爭執(zhí)面前 學(xué)會傾聽
      來源:人民日報  作者:  時間:2012-07-23 11:32:46

      ????參與校園事務(wù)也是高等教育一環(huán)

      ????爭執(zhí)面前 學(xué)會傾聽

      香港中文大學(xué)校長 沈祖堯

      ????大學(xué)教育不只是課堂講授和評核學(xué)業(yè)成績,而應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生慎思明辨、追求社會公義和負起公民責(zé)任

      ????學(xué)期已結(jié)束,學(xué)生放暑假,但校園近日卻異常熱鬧。游泳池旁那家快餐店的去留引發(fā)爭議,有些同學(xué)和校友不滿招標(biāo)過程,聲稱遴選委員會的學(xué)生代表不能代表他們的意見。一波未平,一波又起。學(xué)校將圖書館清潔工作外包給一家有不良記錄的公司,學(xué)生會、職員協(xié)會、員工總會和校友也以各自的方式表達不滿。

      ????市民大眾或許會問,大學(xué)生為何不專心學(xué)業(yè),偏愛管這些“瑣碎小事”?行政部門的同事可能會想,我們已經(jīng)進行了適當(dāng)?shù)恼袠?biāo)和聘用程序,為何還要受指摘?同學(xué)和校友也許會說,這些事件一再凸顯學(xué)校方面的官僚作風(fēng),缺乏關(guān)心弱勢社群之心。對于這些紛爭,我雖未直接卷入,但一直思索這些事件的意義。

      ????我認為,學(xué)生關(guān)心這些事,是教育的一部分,應(yīng)當(dāng)正面視之。大學(xué)教育不只是課堂講授和評核學(xué)業(yè)成績。既然大學(xué)教導(dǎo)學(xué)生慎思明辨、追求社會公義和負起公民責(zé)任,他們自然會關(guān)注校園事務(wù)和參與其中。行政部門不應(yīng)視之為對權(quán)威的挑戰(zhàn),公眾也不應(yīng)視之為“80后或90后年輕人的惡劣態(tài)度”,校內(nèi)師生亦不應(yīng)視之為針對大學(xué)管理的權(quán)力斗爭。我希望大家將之看作學(xué)習(xí)的過程,高等教育的一環(huán)。

      ????我們從這些糾紛中學(xué)到什么?首先是學(xué)習(xí)以耐心和尊重互相聆聽。我相信,每一位參與其中的人所做的決定和行動,背后都有自己的理由。對抗不是解決問題的最好方法,我們應(yīng)該以理性討論來引導(dǎo)前路。在集思廣益的過程中,應(yīng)保持冷靜和互相尊重;應(yīng)以正面和有幫助的觀點來看待問題,將心比心,嘗試了解對方的理據(jù)及意見。

      ????面對爭議,有些人會自以為站在道德高地,另一些人則堅持本著職權(quán)和專業(yè)知識辦事。所以,討論應(yīng)虛心下氣,摒棄成見。有人或許覺得爭執(zhí)就像“戰(zhàn)爭”,非贏不可。我建議大家放下“自我”,學(xué)會和而不同,不需因持不同意見而互視為敵。

      ????校園中的這兩起爭執(zhí)也是如此——意見可以不同,但只要目標(biāo)一致,例如保存大學(xué)的核心價值、弘揚公平正義、保持良好管理,那么,大家就是盟友而非敵人。我們應(yīng)學(xué)會設(shè)身處地,從對方的角度看問題,這樣就更能了解對方為什么想法會不一樣。我們都應(yīng)學(xué)習(xí)把團體的整體利益放在個人意見之上。為成全大我而舍小我的,并非失敗者,而是勝利的一方。(記者尹世昌整理)

      (編輯:童言)

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