“一清二學(xué)三評(píng)” 城西中學(xué)試行魅力教學(xué)
?？?/a>網(wǎng)6月5日消息（記者 黃敏）隨著?？谑械诙袑W(xué)“211高效課堂教學(xué)模式”成功運(yùn)行，海口市越來(lái)越多的中學(xué)也在試驗(yàn)新的課堂教學(xué)方式。4日上午，海口市城西中學(xué)就舉行了“一清二學(xué)三評(píng)”魅力課堂試行動(dòng)員大會(huì)，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)后，該校將在初一、初二年級(jí)的8個(gè)班全面推行新的高效課堂教學(xué)模式。
據(jù)校長(zhǎng)陳日果介紹，“一清”，即指一堂課內(nèi)，學(xué)生當(dāng)堂理清掌握新知識(shí)點(diǎn)；一天內(nèi)，學(xué)生當(dāng)天下午利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握所學(xué)新知識(shí)點(diǎn)；一周內(nèi)，教師組織學(xué)生利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；一個(gè)月內(nèi)，教師組織學(xué)生利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并擬定月考試題，組織學(xué)生考試。所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次、及時(shí)、全面的清理。
“二學(xué)”，即學(xué)生自學(xué)與教師導(dǎo)學(xué)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，通過(guò)教師集體備課研究出學(xué)習(xí)導(dǎo)向、學(xué)生基本掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、學(xué)生質(zhì)疑等內(nèi)容；而備課組教師深入研究教材，集體研討擬制出體現(xiàn)重難點(diǎn)知識(shí)的導(dǎo)演問(wèn)題，在課堂內(nèi)教師充當(dāng)導(dǎo)演角色，精講精導(dǎo)，組織學(xué)生探究和展示。
“三評(píng)”中的“一評(píng)”由學(xué)生當(dāng)主角，即四名學(xué)生為一個(gè)小組，其中一名學(xué)生作為“師傅”，其他學(xué)生為“徒弟”，形成“師徒結(jié)對(duì)”，在課堂內(nèi)外，“師傅”負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督“徒弟”預(yù)習(xí)自學(xué)，答疑解惑，并當(dāng)堂對(duì)“徒弟”表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，師徒之間實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，“徒弟”的成績(jī)（月考或中段考為準(zhǔn)）連續(xù)兩次高于師傅并居小組第一名，師徒之間角色互換。
“二評(píng)”則指教師當(dāng)堂對(duì)各小組進(jìn)行綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)；“三評(píng)”中，教師根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)或考點(diǎn)，編成考題或習(xí)題，當(dāng)堂檢測(cè)鞏固，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的課前“自學(xué)指導(dǎo)”部分內(nèi)容可安排在課余時(shí)間完成，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理的課前“自學(xué)指導(dǎo)”部分內(nèi)容務(wù)必在課內(nèi)完成；非中考科目不安排課后作業(yè)，務(wù)必在課內(nèi)完成。
據(jù)該校課改辦主任王靜介紹，該校目前有500多名學(xué)生，但一直以來(lái)學(xué)?？傮w水平較差，成績(jī)排在全市末尾，因此進(jìn)行改革勢(shì)在必行。本學(xué)期學(xué)校選取了初一（2）班和初二（4）班進(jìn)行了為期一個(gè)月的課改試驗(yàn)，取得了較好的成效，學(xué)生圍繞教師編制的學(xué)案自學(xué)并在課堂上展示，課堂上出現(xiàn)了敢于提問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、敢于著手解決問(wèn)題的“三敢”效應(yīng)，同時(shí)由于學(xué)生展示次數(shù)多，學(xué)生不僅肯學(xué)、想學(xué)，而且會(huì)學(xué)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)還收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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