山東清理高中“一校兩制”怪胎
??日前，山東省教育廳、發(fā)改委、財(cái)政廳、人社廳、物價(jià)局日前聯(lián)合發(fā)文,要求進(jìn)一步做好普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作,并切實(shí)維護(hù)好學(xué)生利益,妥善搞好教師分流安置。
據(jù)山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次清理規(guī)范的對(duì)象,包括按民辦學(xué)校機(jī)制運(yùn)行的公辦普通高中學(xué)校；公辦普通高中舉辦或參與舉辦的不符合《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例規(guī)定辦學(xué)要求的民辦普通高中學(xué)校或分校；由公辦普通高中學(xué)校改制的民辦普通高中學(xué)校。
取消一校兩制的消息公布后，濟(jì)南一中學(xué)的負(fù)責(zé)人表示，“一校兩制”確實(shí)對(duì)于籌集教育資金、引進(jìn)靈活的運(yùn)作方式會(huì)起到一定的積極作用，但也很容易使這種方式變成學(xué)校圈錢的工具，并帶來一系列嚴(yán)重的后果。一是盲目擴(kuò)大招生，導(dǎo)致專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量過剩，同時(shí)，教育質(zhì)量又難以保證。二是生源將進(jìn)一步向重點(diǎn)中學(xué)集中，一般普通高中生源更加困難。三是使大量的教師、設(shè)備等教育資源流到打著公辦旗號(hào)的民辦教育中，不利于教育資源的合理配置。四是容易衍生一些腐敗行為。
家長(zhǎng)張斌也表達(dá)了類似的看法。張斌的兒子以前在萊蕪市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，這所學(xué)校是萊蕪一中主辦的民辦學(xué)校。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行兩套，每年民辦比公辦要多交萬余元左右，這讓張先生很是不滿。后來，在呼吁未果的情況下，張先生將孩子轉(zhuǎn)到了另外一所中學(xué)。張先生說：“一校兩制對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生心理成長(zhǎng)都不利，沒有編制和經(jīng)費(fèi)保障的老師不會(huì)安心教書，繳納高額費(fèi)用的孩子心理上也會(huì)起變化?！?/p>
記者隨后聯(lián)系上濟(jì)南一位從事公辦民助的耿老師，耿老師說，我們跟總校的教師一樣都是統(tǒng)一調(diào)配的，我們不算民辦教師，師資隸屬于公辦學(xué)校，教師工資由財(cái)政負(fù)擔(dān)，就是學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的是民辦學(xué)校的。每位學(xué)生可多收6000元到1萬元不等。當(dāng)記者問他取消校中校對(duì)他有何影響時(shí)，他不好意思地說，“其實(shí)就是收入減少點(diǎn)，其他都不變。以后就看總校如何重新調(diào)配安排教學(xué)任務(wù)了。”
劉耀同學(xué)在一所公辦學(xué)校里的民辦學(xué)校就讀，她告訴記者，“我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有法子上了這個(gè)學(xué)校，雖然是同一個(gè)校名，可教學(xué)質(zhì)量、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)大不一樣，跟同學(xué)在一起，老是覺得怪怪的，感覺低人一等?！?/p>
山東省教育廳負(fù)責(zé)人認(rèn)為，公辦學(xué)校搞“一校兩制”擠占了社會(huì)公共的教育資源，導(dǎo)致國(guó)有資產(chǎn)流失，利潤(rùn)流向個(gè)人腰包，而錢卻要從家長(zhǎng)的口袋里掏。所以，一校兩制弊端眾多，取消是大勢(shì)所趨，是優(yōu)化教育資源的必然。（記者叢民通訊員葛紅普）
(編輯:童言) 
