這是廣州市荔灣區(qū)新暉學(xué)校的校車 記者陳曄華攝
????新華網(wǎng)廣州11月11日電 題：是情緒失控還是管理失察？廣州一農(nóng)民工子弟學(xué)校老師讓遲到學(xué)生互扇耳光事件調(diào)查
????因?yàn)樽＼囘t到幾分鐘，廣州一所農(nóng)民工子弟學(xué)校新暉學(xué)校的兩名五年級(jí)學(xué)生被老師要求互扇耳光達(dá)3分多鐘，最后還被老師打了數(shù)個(gè)耳光。這個(gè)過(guò)程被同車的學(xué)生拍下視頻后上傳到網(wǎng)上，引起了網(wǎng)友的熱議。
????一些專家認(rèn)為，此事凸顯農(nóng)民工子弟學(xué)校師資不足、教師素質(zhì)不高等問(wèn)題，這些教師既不善于管理學(xué)生，也不善于管理自我情感，被調(diào)皮學(xué)生一激就情緒失控，使出種種非教育手段對(duì)付學(xué)生。建議政府有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理和支持，進(jìn)一步提高農(nóng)民工子弟學(xué)校老師的整體素質(zhì)。
兩名學(xué)生坐校車遲到 老師讓其互扇耳光
????日前，一段“無(wú)德老師校車逼學(xué)生互扇耳光”的視頻在網(wǎng)上流傳，發(fā)帖的網(wǎng)友稱，因?yàn)閮擅麑W(xué)生坐校車遲到，老師讓他們互扇耳光作為懲罰。
????視頻中可以看到兩名身穿校服的小學(xué)生在行駛的校車上互扇耳光，在長(zhǎng)達(dá)3分多鐘的時(shí)間里，他們一直重復(fù)著相同的動(dòng)作。校車上坐滿了穿校服的學(xué)生，有學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看他們，也有人在笑。視頻進(jìn)行到3分多鐘時(shí)，一名教師模樣的年輕男子從車頭的座位上走到兩名學(xué)生身邊，對(duì)其中一名連打幾個(gè)耳光。被打的學(xué)生顯得不知所措，直往后躲，男子對(duì)兩名學(xué)生訓(xùn)斥幾句后，才讓他們回到自己的座位上。
????視頻曝光后，在網(wǎng)上引起了熱議，很多網(wǎng)友對(duì)老師的做法感到震驚和氣憤，紛紛譴責(zé)老師“無(wú)德”，一些網(wǎng)友還擔(dān)心，此事給學(xué)生留下心理創(chuàng)傷。網(wǎng)友“房紹丞”說(shuō)：“這就是一名栽培祖國(guó)花朵的教師應(yīng)有的素質(zhì)嗎？！” 網(wǎng)友“偉豪happy”說(shuō)：“真不敢相信老師會(huì)令遲到學(xué)生互相掌摑耳光，太無(wú)德了。在全班同學(xué)面前互相扇耳光，兩個(gè)孩子受到的是‘人格的侮辱、尊嚴(yán)的踐踏’，必然會(huì)給學(xué)生留下嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷?！?/p>
記者調(diào)查 校方稱老師“情緒失控”
????新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者前往廣州市荔灣區(qū)新暉學(xué)校了解事件真相，該校孫校長(zhǎng)告訴記者，視頻曝光后，學(xué)校讓謝老師觀看了視頻?！靶』镒赢?dāng)場(chǎng)哭了起來(lái)，他承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)‘情緒失控’，對(duì)不起學(xué)生和家長(zhǎng)。”
????據(jù)孫校長(zhǎng)介紹，視頻中兩名互扇耳光的學(xué)生是該校五年級(jí)學(xué)生，他們平時(shí)放學(xué)后坐校車經(jīng)常遲到，導(dǎo)致其他同學(xué)要等他們。讓學(xué)生互扇耳光的老師是初二級(jí)教數(shù)學(xué)的謝老師，平時(shí)放學(xué)后負(fù)責(zé)跟校車。11月7日下午4點(diǎn)多，這兩名學(xué)生坐校車時(shí)再次遲到，他們上車后，謝老師就讓他們互相打耳光。后來(lái)，謝老師可能覺(jué)得他們打得不夠認(rèn)真，自己過(guò)去動(dòng)手打了他們幾個(gè)耳光。孫校長(zhǎng)說(shuō)，謝老師畢業(yè)于江西一所師范學(xué)校，今年9月1日來(lái)學(xué)校工作，擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，此前曾經(jīng)在江西一所公辦學(xué)校代課一年。發(fā)生這個(gè)事后，學(xué)校已召開(kāi)全體教職員工會(huì)議，對(duì)此事進(jìn)行通報(bào)，宣布辭退謝老師的決定。隨后打電話向兩名學(xué)生的家長(zhǎng)道歉，得到了他們的諒解。而謝老師被辭退后就離開(kāi)了學(xué)校，并更改了手機(jī)號(hào)碼，再也無(wú)法聯(lián)系上。
????在采訪的過(guò)程中，一些老師和學(xué)生認(rèn)同老師“情緒失控”的說(shuō)法。一名不愿透露姓名的女老師告訴記者，她負(fù)責(zé)教初中的物理，雖然很少跟謝老師打交道，但感覺(jué)他并不是脾氣暴躁的人。謝老師負(fù)責(zé)跟校車，要負(fù)責(zé)車上所有孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)接送孩子上學(xué)放學(xué)，每天早出晚歸，壓力肯定比較大。
????據(jù)其介紹：新暉學(xué)校是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，有小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)九個(gè)年級(jí)，在校學(xué)生1700多人。老師工作量大，學(xué)校老師的工資普遍不高，她也是今年9月到學(xué)校工作，一個(gè)月試用期后，每個(gè)月工資也就2000多元。
????一名姓黃的初三學(xué)生說(shuō)，感覺(jué)老師壓力挺大的，因?yàn)閷W(xué)校管理很嚴(yán)，老師一旦犯錯(cuò)就要被扣工資。而且一些老師工作量大，一星期上十幾節(jié)課，還要跟車，有些同學(xué)很頑皮，很難管，常常把老師氣得不行。
????新暉學(xué)校旁邊一個(gè)停車場(chǎng)的管理員說(shuō)，新暉學(xué)校的校車每天早上6點(diǎn)10分左右就出門接學(xué)生，下午放學(xué)后4點(diǎn)10分左右送學(xué)生回家，有時(shí)候回來(lái)都要晚上六七點(diǎn)了，跟車的老師確實(shí)很辛苦。
專家點(diǎn)評(píng) 農(nóng)民工子弟學(xué)校普遍師資不足 提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵
????老師讓學(xué)生互扇耳光的視頻曝光后，引起很多網(wǎng)友的關(guān)注。一些網(wǎng)友認(rèn)為，這位90后老師不僅有辱教師形象，也深刻反映出學(xué)校在教育好學(xué)生的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，避免體罰學(xué)生的悲劇再次發(fā)生。網(wǎng)友“jingjing__麗娟”說(shuō)：“任何職業(yè)，上崗前的道德補(bǔ)課是不是該被提上議程了呢？敬畏生命個(gè)體，堅(jiān)守道德底線，尊重你我他人。”
????一些專家則認(rèn)為，這件事凸顯農(nóng)民工子弟學(xué)校普遍師資不足、教師素質(zhì)不高等問(wèn)題。民工子弟學(xué)生面向外來(lái)工，收費(fèi)高了招不到生，收費(fèi)低了保不了本。夾縫中生存，要壓縮成本，自然要向教師薪酬開(kāi)刀。要避免類似事情的發(fā)生，關(guān)鍵是要提高教師的素質(zhì)，教育部門的支持非常重要。
????教師除了會(huì)講課，管理學(xué)生、管理自我情緒也是必備技能。特別一些學(xué)校調(diào)皮搗蛋孩子多，有的家長(zhǎng)不太善于配合學(xué)校管教孩子，對(duì)教師的這兩項(xiàng)管理技能的要求更高。而農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師，恰恰在這兩個(gè)管理方面存在嚴(yán)重不足。
????廣東省人民政府督學(xué)李偉成曾經(jīng)對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的發(fā)展做過(guò)調(diào)研，他說(shuō)，很多農(nóng)民工子弟學(xué)校為了增加利潤(rùn)，盡可能壓低各種成本，包括校園建設(shè)、師資配備、教師工資等，這根本留不住素質(zhì)高的老師。另一方面，近年來(lái)公辦學(xué)校老師的收入增加，物價(jià)飛漲，但農(nóng)民工子弟學(xué)校老師的收入?yún)s沒(méi)有同步提高，很多老師覺(jué)得勞動(dòng)得不到尊重，紛紛想改行，或通過(guò)考試等途徑進(jìn)入公辦學(xué)校。在工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量大等壓力下，再加上學(xué)校內(nèi)部管理出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致一些老師在教育學(xué)生的過(guò)程中出現(xiàn)非教育手段，比如體罰、責(zé)罵、羞辱等。
????此外，公辦學(xué)校的教師可以定期參加教育部門組織的培訓(xùn)指導(dǎo)，但民辦的外來(lái)工子弟學(xué)校老師沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，他們跟公辦學(xué)校的教研系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)都不接軌。大部分地方的教育部門都沒(méi)有把民辦學(xué)校特別是農(nóng)民工子弟學(xué)校教師納入培訓(xùn)范圍，導(dǎo)致這些學(xué)校的老師在工作技能、師德師風(fēng)等方面無(wú)法得到很好的提升。
????民辦教育專家、廣東信孚教育集團(tuán)董事長(zhǎng)信力建也告訴記者，跟公辦學(xué)校相比，農(nóng)民工子弟學(xué)校的老師素質(zhì)不高、收入低、壓力大是不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)民工子弟學(xué)校老師的月收入是兩三千元，大概是公辦學(xué)校老師收入的1／4，“什么樣的工資就招什么素質(zhì)的人”。此外，由于師資不足，農(nóng)民工子弟學(xué)校的老師必然是上課時(shí)間長(zhǎng)、工作量大。而很多學(xué)校連生存都有困難，更不會(huì)有資金和精力去為老師提供培訓(xùn)，教育部門又沒(méi)有將農(nóng)民工子弟學(xué)校納入培訓(xùn)系統(tǒng)，教師也很難通過(guò)其他途徑去提升自己的素質(zhì)。
????李偉成認(rèn)為，學(xué)校和學(xué)生的好壞，教師是決定的因素。教育部門和學(xué)校都應(yīng)該吸取這件事的教訓(xùn)，對(duì)老師管理在前，把提升外來(lái)工子弟學(xué)校的教師素質(zhì)放到一個(gè)更重要的位置，不要等出了問(wèn)題后才進(jìn)行處罰和反思。政府有關(guān)部門和學(xué)校都要把關(guān)心外來(lái)工子弟學(xué)校的發(fā)展作為重要課題，把這些學(xué)校的發(fā)展納入管理中，包括納入培訓(xùn)、教研、管理系統(tǒng)等各方面，幫助農(nóng)民工子弟學(xué)校充實(shí)師資，提高老師的整體素質(zhì)。（完）
(編輯:王小暢)
