圖為：桂賢娣和學生在一起（鐘家村小學供圖）
你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？6年來，武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學教師桂賢娣幾乎每周都要問自己這三個問題。
9月6日，桂賢娣被評為全國“教書育人楷?！辈⑦M京領獎，受到了中央領導人的接見。在人民大會堂，她的這“三問”打動了教育部部長袁貴仁。袁貴仁對她說：“你提的這三個問題很好，這是每一個教育工作者都應該思考的問題，每一個都是很重要的。”
這三個問題，桂賢娣用了近30年的時間和行動去回答。
愛學生——
每個孩子都是她的“乖乖”
“乖乖”——這是桂賢娣對學生的愛稱，由此成了“口頭禪”，她經常對周圍的大人也直呼“乖乖”，別人在驚詫之后，往往報以燦爛的笑容。
有一年，桂賢娣接手一個六年級畢業(yè)班，班上有個小姑娘不幸患了癌癥，她不拍打針吃藥，不懼化療反應，唯一擔心的是頭發(fā)掉光了，戴上帽子擔心會被同學笑話?？僧斔崎_教室的門時，發(fā)現全班63個同學都戴著跟她一模一樣的小紅帽。原來，桂賢娣得知小姑娘的情況后，專門到漢正街買了64頂小紅帽，家訪時悄悄地給了孩子家長1頂，讓孩子上學時戴上。
會愛學生——
她總結出了一套“愛生攻略”
經常有年輕老師向桂賢娣抱怨：為什么我對學生付出了這么多愛，學生卻沒感受到？為此，桂賢娣調查發(fā)現，很少有學生回答“老師愛我”，多數孩子回答“愛我一點點”、“有時候愛我”、“老師只愛班長”等。
桂賢娣感到，每個孩子對愛的需求是不一樣的。多年經驗令她總結出了一套“因生給愛十法”。有一年春節(jié)剛過，一名學生在學校遺失20元人民幣。桂賢娣希望拾到錢的學生及時歸還，可學生無人回應。中午，桂賢娣買了64個紅包發(fā)給全班學生，并和藹地說：“我相信同學們，請大家回家后，把該裝進去的東西裝進去，明天早晨把紅包交到講臺上來?！贝稳眨?4個紅包如數收回，20元人民幣也完璧歸趙。
這些方法桂賢娣不光自己用，還教給其他老師。桂賢娣身兼多個名師和功勛班主任工作室的負責人，“徒弟”無法計數，連市外的老師和其它科目的老師也前來取經。
學生感受愛——
用一顆童心和孩子們做伴
談及愛學生的秘訣，桂賢娣認為自己是一名“長大的兒童”。去年，桂賢娣去上海出差，返程時遭遇飛機晚點?？戳藥准断灩P小新》和韓劇后，她突發(fā)靈感，自顧自地玩起了自編游戲，惹得路人側目?；匦：螅炎约簞?chuàng)編的小游戲教給學生，孩子們很開心。
鐘家村小學語文老師梁思琴說，桂老師一點都不像快50歲的人，或許正因為她有一顆童心，所以總有獨到的眼光去認識孩子們。
盡管獲得了特級教師、全國模范教師等一系列榮譽，但桂賢娣從未離開過課堂，現在她每周至少要在1-6年級上6節(jié)語文實踐課，每節(jié)課上都會有很多老師前來旁聽。
(編輯:童言)
