????新聞背景
????“虎媽式教育”引發(fā)論戰(zhàn)
????據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道2011年1月，美國(guó)耶魯大學(xué)法學(xué)院教授、祖籍中國(guó)福建的49歲蔡美兒將自己對(duì)兩個(gè)女兒的教育經(jīng)驗(yàn)集結(jié)成一本英文隨筆集《虎媽戰(zhàn)歌》出版，迅速在歐美引發(fā)了一場(chǎng)圍繞中西方教育方式孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論。
????與以往提倡“和氣”的教子書不同，這本書里“殺氣騰騰”。比如，為了讓索菲婭每天至少完成90分鐘的練琴，“虎媽”會(huì)對(duì)女兒拋出一句口頭禪：“如果下次你再?gòu)楀e(cuò)一個(gè)音符，我就要把你所有毛茸茸的小動(dòng)物扔到火里化為灰燼。”
????1月8日，《華爾街日?qǐng)?bào)》刊發(fā)對(duì)《虎媽戰(zhàn)歌》的書評(píng)。作者聲稱，華人家庭的嚴(yán)厲管教讓孩子在美國(guó)表現(xiàn)杰出，而西方父母卻在“尊重兒童個(gè)性”的口實(shí)下放棄了自己的責(zé)任。
????當(dāng)月的《時(shí)代》周刊在《虎媽的真實(shí)故事》中寫道：蔡美兒讓整個(gè)美國(guó)的父母思考這樣一個(gè)問(wèn)題我們是不是就是她所說(shuō)的“失敗者”？
????隨著該書中文版出版并熱賣，中國(guó)讀者也加入了這場(chǎng)“虎媽式教育”的論戰(zhàn)之中是要紀(jì)律？還是要?jiǎng)?chuàng)造性？
????專家聲音
????復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)鄭方賢：1000個(gè)孩子有1000種教育方法
????復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)鄭方賢表示，教育并不是一件簡(jiǎn)單的事。1000個(gè)孩子有1000種教育的方法。
????不論是“虎媽”，還是更早前的“哈佛女孩”、“耶魯男孩”，這些都是個(gè)案。他們的成功，是建立在許多不成功個(gè)案的基礎(chǔ)上的。我們看到的，是成功的案例，但我們看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導(dǎo)和推廣意義。教育是最個(gè)體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育。
????在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子自主選擇的基礎(chǔ)上，給孩子更多的專業(yè)訓(xùn)練和培養(yǎng)。家長(zhǎng)需要做的是等待孩子自主做出決定，用專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才。
(編輯:童言) 
