“河南四家長(zhǎng)質(zhì)疑考生答題卡被掉包”事件，在網(wǎng)絡(luò)輿情洶涌多日之后，終于落下帷幕。12日晚，河南省紀(jì)委監(jiān)察委發(fā)布消息稱(chēng)，針對(duì)實(shí)名舉報(bào)和網(wǎng)絡(luò)反映的問(wèn)題，經(jīng)調(diào)查，不存在人為調(diào)包試卷和答題卡現(xiàn)象，不存在他人模仿筆跡作答和調(diào)包現(xiàn)象，未發(fā)現(xiàn)省招辦干部濫用職權(quán)、組織高考作弊等違規(guī)違法問(wèn)題。事件的反轉(zhuǎn)讓很多人大跌眼鏡，同時(shí)，我們更應(yīng)該思考的是，在這個(gè)輿情發(fā)酵快速的年代，對(duì)于熱點(diǎn)，自媒體的報(bào)道是不是該多一些理性。

　　回顧事件始末，從家長(zhǎng)向紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行反映，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)便開(kāi)始調(diào)查，但家長(zhǎng)和網(wǎng)友等不及了。8月5日，有自媒體發(fā)文質(zhì)疑，瞬間成為爆點(diǎn)，震驚全國(guó)。在紀(jì)委監(jiān)察機(jī)構(gòu)調(diào)查過(guò)程中，事件持續(xù)發(fā)酵，不少自媒體公眾號(hào)站在家長(zhǎng)立場(chǎng)或法律立場(chǎng)發(fā)文，輿情洶涌澎湃，網(wǎng)友幾乎一邊倒，不少人為舉報(bào)者吶喊。群情激憤的聲討聲中，公眾號(hào)已經(jīng)在輿論場(chǎng)中為“高考答題卡掉包”定罪宣判。

　　不可否認(rèn)，自媒體時(shí)代的到來(lái)改變了信息的傳播方式，手握移動(dòng)終端，每個(gè)人都能成為輿論監(jiān)督主體。但“硬幣都有兩面”，許多受眾在傳播信息時(shí)會(huì)將某些因素主觀放大，而在此過(guò)程中，往往會(huì)忽略事件本身的客觀性與真實(shí)性。為賺眼球，蹭熱點(diǎn)似乎成為自媒體的“必修課”。但有時(shí)蹭熱點(diǎn)的推文，無(wú)異于吃“人血饅頭”。此次事關(guān)考生命運(yùn)、政府權(quán)威的事件，可能只是某些人眼中的新聞素材。不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有職業(yè)操守的約束，很多自媒體發(fā)布的新聞在真實(shí)、客觀、公正方面都缺乏保證，而接收消息的網(wǎng)民往往個(gè)人情感重于理性思考，容易受到錯(cuò)誤觀點(diǎn)影響。

　　如何讓輿論環(huán)境更健康？“理性”二字無(wú)疑是關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)事件不盲目“跟風(fēng)”批駁，而是培養(yǎng)追根溯源意識(shí)，尊重事實(shí)本身，應(yīng)該成為每個(gè)“自媒體人”的修養(yǎng)。雖然在“流量為王”的環(huán)境里，關(guān)注度和閱讀量意味著資本流入，但自媒體寫(xiě)手面對(duì)眾多受眾，更應(yīng)該保持理性，引導(dǎo)受眾正確思考。罔顧事實(shí)，臆想猜測(cè)，只要話題有引爆點(diǎn)就能成為寫(xiě)作的素材，不應(yīng)該成為自媒體行業(yè)的普遍現(xiàn)狀。作為自媒體尤其是有影響力的自媒體，更應(yīng)該理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)觀點(diǎn)，靠各種話語(yǔ)技巧形成的關(guān)注很難持久。另一方面，主流媒體也應(yīng)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)發(fā)聲，將事實(shí)真相呈現(xiàn)在公眾面前，這樣，就能從源頭斬?cái)嗖聹y(cè)和謠言，引導(dǎo)輿論方向，避免偏激的聲音對(duì)大眾產(chǎn)生消極影響。（李婷婷）