網(wǎng)絡(luò)連起湖南、貴州、山西等9個(gè)省份22所學(xué)校的孩子們
農(nóng)村娃,上堂傳統(tǒng)文化直播課
伴隨著經(jīng)典琵琶古曲《陽春白雪》的響起,中央民族樂團(tuán)琵琶演奏家于源春的音樂課開始了。雖然課堂現(xiàn)場(chǎng)沒有學(xué)生,但在直播平臺(tái)的另一邊,卻是湖南、貴州、山西、陜西、甘肅、河北、黑龍江、廣西、云南等9個(gè)省份22所學(xué)校的孩子們。
時(shí)而清脆悅耳,時(shí)而圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)的琵琶聲,讓許多村里娃娃驚嘆不已?!斑@首曲子是早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已成型的古老樂曲,它描繪的是春天欣欣向榮、萬物知春的蓬勃景象?!庇谠创簭呐们v到琵琶的歷史演變,再到琵琶的典故傳說,為鄉(xiāng)村孩子展現(xiàn)出琵琶背后豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
課程結(jié)束之后,孩子們還通過直播平臺(tái)與于源春進(jìn)行互動(dòng):“于老師,琵琶好學(xué)嗎?”“彈琴手指會(huì)不會(huì)疼?”“您學(xué)琵琶的時(shí)候有沒有想過放棄?”……于源春都一一回答?!斑@些孩子雖然還不能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)琵琶彈奏,一節(jié)直播課或許也只是蜻蜓點(diǎn)水,但我相信音樂帶來的美的感受,能夠打開孩子們了解傳統(tǒng)文化的大門,能夠在鄉(xiāng)村孩子的心中種下希望?!庇谠创赫f。
這堂音樂課是“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”大型扶貧公益活動(dòng)中的一場(chǎng)。該活動(dòng)由北京師范大學(xué)經(jīng)典教育研究中心、北京市教育學(xué)院傳統(tǒng)文化教育研究所、陌陌科技等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起。據(jù)悉,活動(dòng)將邀請(qǐng)包括書法、民樂、戲曲、節(jié)俗等各領(lǐng)域的專家,打造一系列以傳統(tǒng)文化為主題的直播課程。
近年來,隨著中央和地方財(cái)政對(duì)教育扶貧投入的不斷增加,貧困鄉(xiāng)村的學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件越來越好,這無疑為網(wǎng)絡(luò)直播課的實(shí)現(xiàn)奠定了硬件基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示,目前全國(guó)已有90%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入,85%的學(xué)校擁有多媒體教室,國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了23個(gè)省級(jí)平臺(tái)的互聯(lián)互通,教育資源公共服務(wù)體系框架基本形成,農(nóng)村學(xué)生也和城市學(xué)生一樣,可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解外面的世界。
互聯(lián)網(wǎng)已然成為助力教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要力量?!叭缃駥W(xué)校里每個(gè)班級(jí)都建成了多媒體教室,都有了‘班班通’,但優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程和優(yōu)質(zhì)的師資力量還是較為缺乏。尤其是在文化藝術(shù)等領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)授課的運(yùn)用還不多,形式也還比較局限?!?貴州省平塘縣平舟鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小校副校長(zhǎng)令狐昌和說。
讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園,讓鄉(xiāng)村里的孩子們也能體驗(yàn)藝術(shù)之美,是當(dāng)下實(shí)現(xiàn)教育公平的基本要求,也是美育的難點(diǎn)所在。在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中,“充分利用信息化手段,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面”是重要的一條。意見提出,要加快推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋,支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備,將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。
“一根網(wǎng)線、一個(gè)攝像頭、一臺(tái)多媒體機(jī),網(wǎng)絡(luò)直播的普惠形式,讓貧困鄉(xiāng)村的孩子們?cè)诟惺芪幕?、了解文化知識(shí)的同時(shí),也增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同與文化認(rèn)同?!蔽錆h大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授陳聞晉表示,如何在體驗(yàn)性、感受性課程之后,更為全面系統(tǒng)地將傳統(tǒng)文化植根孩子心中,是下一步仍需積極探索的。
在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校上好傳統(tǒng)文化課,最重要的還是解決師資問題。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人表示,在傳統(tǒng)授課上,應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)特崗教師計(jì)劃,并在更大程度上向音體美教師傾斜,同時(shí)鼓勵(lì)文藝工作者、文藝志愿者開展課外輔導(dǎo);在網(wǎng)絡(luò)授課上,要調(diào)動(dòng)起社會(huì)各方面積極性,聯(lián)合建設(shè)美育資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,努力讓每個(gè)孩子都能享有高質(zhì)量的傳統(tǒng)文化教育。(記者 丁雅誦)
?
?
?
相關(guān)鏈接:
農(nóng)村宅基地“三權(quán)分置”改革全面提速?
·凡注明來源為“??诰W(wǎng)”的所有文字、圖片、音視頻、美術(shù)設(shè)計(jì)等作品,版權(quán)均屬??诰W(wǎng)所有。未經(jīng)本網(wǎng)書面授權(quán),不得進(jìn)行一切形式的下載、轉(zhuǎn)載或建立鏡像。
·凡注明為其它來源的信息,均轉(zhuǎn)載自其它媒體,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容從業(yè)人員違法違規(guī)行為舉報(bào)郵箱:jb66822333@126.com