“家長進課堂”,家長“變身”老師帶領孩子繪畫人體結構。(中海幼兒園供圖)
家長“化身”老師 拓展孩子知識面
在成功推行“故事媽媽”課堂后,中海幼兒園在本學期進一步推出了“家長進課堂”課程,每半個月每班邀請一名爸爸和一名媽媽走進幼兒園,體驗半日的教學生活,加大幼兒園的開放力度“透明”辦園?!安簧偌议L很好奇孩子們在幼兒園的生活如何,我們便邀請家長走進幼兒園,打消家長們的顧慮。同時挖掘家長資源,鼓勵家長們運用自己的職業(yè)優(yōu)勢,走進幼兒園,給孩子們傳授社會百科知識?!惫旁频ふf
將家長引進課堂,首先受到了孩子們的熱烈歡迎,這讓古云丹非常驚喜,“很多家長跟我們反饋說,看到爸爸媽媽當著其他孩子的面一起分享知識,自家孩子非常自豪,覺得自己的爸爸媽媽很了不起?!北缓⒆觽児奈璧募议L對“家長進課堂”愈發(fā)重視,提前一個月“備課”,準備各式“教材”實物搬進幼兒園,認真的程度讓幼兒園老師都非常驚訝?!坝袐寢屖情_花店的,帶了很多花兒來教孩子們插花;有的媽媽是護士,親身演示孩子們如何科學洗手;有的爸爸是醫(yī)生,一大早肩上扛著一尊人體模型來園里,讓我們非常感動?!?/p>
家長進課堂活動,拉近了幼兒園和家長之間的關系,孩子們對于家長進課堂越來越期待。同時,家長可以親身感受幼兒園課堂的活躍氣氛及豐富多彩的教學活動?!凹议L的角色由‘家長’轉變?yōu)椤蠋煛?,由教育‘一個孩子’變?yōu)椤蝗汉⒆印?。家長和老師都用愛來浸潤孩子的心靈,家、園共育,讓孩子在愛的氛圍中健康成長。”古云丹說。
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