海南首部紅樹(shù)林科普讀本問(wèn)世

　　自然有愛(ài) 用心探索

　　?？跂|寨港國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)退潮之后，灘涂上的魚(yú)類、螃蟹享受陽(yáng)光與食物。海南日?qǐng)?bào)記者 李幸璜 攝

　　《家在紅樹(shù)林》書(shū)影

　　【編者按】

　　近日，《家在紅樹(shù)林》(少兒版)一書(shū)在?？谂e行簽售發(fā)布會(huì)，該書(shū)由海南省野生動(dòng)植物保護(hù)管理局、UNDP-GEF海南濕地保護(hù)體系項(xiàng)目策劃，中國(guó)紅樹(shù)林保育聯(lián)盟編撰，海南出版社出版。這是海南首部關(guān)于紅樹(shù)林的科普讀本。

　　今后，該書(shū)將逐漸走進(jìn)課堂，成為海南的校本課程，讓孩子們發(fā)現(xiàn)紅樹(shù)林的奇妙之處，了解和認(rèn)識(shí)我們身邊的紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)。

　　在紅樹(shù)林里，樹(shù)長(zhǎng)得“名不副實(shí)”，它們外觀是綠色并非紅色；那里的螃蟹“身懷絕技”，據(jù)說(shuō)它們揮舞大鉗子可招來(lái)潮水；而有些生活在紅樹(shù)林里的魚(yú)兒，則是以“樣貌出眾”取勝，它們一對(duì)大眼睛擠在一起，長(zhǎng)到了腦袋上……

　　為什么？

　　這是許多小朋友們的疑惑，也是《家在紅樹(shù)林》(少兒版)想要回答的問(wèn)題。這本剛發(fā)布的新書(shū)，講述了紅樹(shù)林里一些“常住居民”的故事，藏著許多有趣的小秘密，帶上它，小朋友們到紅樹(shù)林里探險(xiǎn)尋寶就有了“指南”。所以，跟著書(shū)的指引，小朋友們要不要一起到紅樹(shù)林里探個(gè)險(xiǎn)？

劉毅在紅樹(shù)林中開(kāi)展野外工作。黃一峰 攝

　　紅樹(shù)林里的“常住居民”

　　在書(shū)中，紅樹(shù)林里的故事，從一只螃蟹開(kāi)始。

　　這只螃蟹被叫作“小弧邊”，它在紅樹(shù)林的泥灘上挖洞居住，和跳跳魚(yú)(彈涂魚(yú))是鄰居，也是好朋友。書(shū)中介紹說(shuō)，雄性“弧邊招潮”有一只很大的螯，幾乎占了體重的一半。只要一閑下來(lái)，它們就會(huì)賣力地不停舞動(dòng)大螯，直到潮水上漲而不得不躲進(jìn)洞里。在人們看來(lái)，仿佛潮水是被它們招呼回來(lái)的，因此就有了“招潮蟹”這個(gè)美名。

　　可是，招潮蟹為什么一個(gè)鉗子(螯)大一個(gè)鉗子(螯)小呢？

　　“因?yàn)樗鼈儾徽J(rèn)真吃飯，沒(méi)長(zhǎng)好”“因?yàn)橐蚣堋薄诤炇郯l(fā)布會(huì)上，面對(duì)《家在紅樹(shù)林》(少兒版)的作者之一、中國(guó)紅樹(shù)林保育聯(lián)盟總干事劉毅博士提出的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)小朋友們給出了各種各樣的有趣答案。

　　其實(shí)，擁有大螯是雄性招潮蟹身上的利器。“它們會(huì)用大鉗子來(lái)捕獵、打架，揮動(dòng)著耀武揚(yáng)威，守衛(wèi)自己的洞穴和領(lǐng)地，并且大螯還肩負(fù)著一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是‘找女朋友’，以大大的鉗子來(lái)吸引雌蟹的注意?！眲⒁悴┦拷忉屨f(shuō)。

　　而“召喚潮水”的能力，并不是因?yàn)樗鼈兙哂小吧窆Α保皇且驗(yàn)檫@些紅樹(shù)林“常住居民”有著規(guī)律的生活作息，能夠依據(jù)潮水漲落的規(guī)律“安排”自己的日?；顒?dòng)：當(dāng)潮水退去后，它們便會(huì)紛紛出洞覓食；海潮上漲時(shí)，它們又會(huì)乖乖地躲回洞穴之中。

　　“招潮蟹吃東西很像我們啃甘蔗要吐渣，不過(guò)它們吐出來(lái)的小泥球很規(guī)整，被稱為‘?dāng)M糞’，意思是類似糞便。擬糞是把初步篩選的廢棄物從嘴里吐出來(lái)?！痹诂F(xiàn)場(chǎng)，劉毅博士還特別提醒小朋友們，招潮蟹物種中文名正確寫(xiě)法和讀法是“XX招潮”，而不是“XX招潮蟹”，比如“弧邊招潮”、“凹指招潮”，要記得它們的正確名字，后邊都沒(méi)有蟹字哦。

　　“又壞又好的臺(tái)風(fēng)”

　　小弧邊在紅樹(shù)林里的故事還在繼續(xù)。

　　和許多生活在海邊的“小伙伴”一樣，小弧邊也無(wú)可避免地經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)侵襲。在風(fēng)雨中，小弧邊與紅樹(shù)林另一“常住居民”相手蟹一同躲進(jìn)洞穴，沒(méi)成想洞穴卻不甚牢固，被海水浸沒(méi)摧毀，但幸運(yùn)的是，小弧邊和相手蟹最終都化險(xiǎn)為夷。

　　“大風(fēng)大浪”的經(jīng)歷，讓小弧邊見(jiàn)識(shí)到了自然的力量。

　　臺(tái)風(fēng)可怕，但小弧邊也告訴小朋友們，臺(tái)風(fēng)其實(shí)是“又壞又好的”。書(shū)中寫(xiě)到：假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，熱帶會(huì)更熱，地表沙漠化更加嚴(yán)重，寒帶則會(huì)更冷，而溫帶就直接消失了。那么，地球上生存的許多動(dòng)物和植物也將不復(fù)存在。另外，臺(tái)風(fēng)的翻江倒海之力，能夠攪動(dòng)海洋底部的泥沙，卷起各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)于魚(yú)類等海洋生物來(lái)說(shuō)，這些都是極為豐富的食物來(lái)源。

　　我們生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些誤解，對(duì)臺(tái)風(fēng)的認(rèn)識(shí)只是其中一例。

　　“比如鄂教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課文《會(huì)上樹(shù)的魚(yú)》中提到的‘彈涂魚(yú)上樹(shù)吃蝸牛’，這個(gè)其實(shí)是錯(cuò)誤的。”劉毅博士介紹說(shuō)，彈涂魚(yú)生長(zhǎng)于潮間帶，常分布于紅樹(shù)林里，它們會(huì)隨著潮水上漲，爬到離水面不遠(yuǎn)的樹(shù)干上或枝條上，但不會(huì)爬到樹(shù)頂；而且彈涂魚(yú)以灘涂上的底棲硅藻等為食，并不吃蝸牛，蝸牛也不生活在海邊的紅樹(shù)林中。

　　此外，還有像“螃蟹有幾條腿”這一常見(jiàn)問(wèn)題，兒歌里唱的是“螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，腿一擠呀脖一縮，爬呀爬呀過(guò)沙河”，我們也常說(shuō)螃蟹有八條腿，但真的是這樣嗎？“嚴(yán)格地說(shuō)，螃蟹應(yīng)該有八只可以行走的腿，還有兩只不具備行走功能的螯足。”劉毅解釋道。正常蟹有一對(duì)像鉗子一樣的足來(lái)掘洞、防御和進(jìn)攻，叫作螯足；而其余的四對(duì)足都是用來(lái)步行或劃水的，叫作步足。螯足和步足的功能并不相同。

　　到紅樹(shù)林里，去觀察

　　這其實(shí)是書(shū)中小弧邊帶著大家到紅樹(shù)林里探索的初衷，也是少兒科普讀物的責(zé)任：不違背基本自然規(guī)律和科學(xué)知識(shí)，讓孩子們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)世界。

　　“對(duì)于這個(gè)世界，小弧邊了解得太少了，他還很年輕，不知道怎樣才能更多地去認(rèn)識(shí)世界，也不知道應(yīng)該如何來(lái)感恩這片紅樹(shù)林……”帶著8歲兒子參加簽售發(fā)布會(huì)的李珺女士，注意到書(shū)中的這一句話，讓她多有感觸，“孩子需要興趣，也需要被引導(dǎo)?！?/p>

　　在發(fā)布簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，李珺的兒子一邊聽(tīng)講解一邊好奇：“老師，螃蟹為什么要做‘螃蟹操’？是不是因?yàn)樗鼈兡_酸了？”“紅樹(shù)為什么有這么多根？”“樹(shù)被水淹了怎么長(zhǎng)高？”

　　而對(duì)于從事紅樹(shù)林濕地研究保護(hù)工作十多年的劉毅博士而言，他認(rèn)為當(dāng)前要推動(dòng)紅樹(shù)林可持續(xù)發(fā)展教育，本著“給其所需”的理念，讓青少年明白保護(hù)濕地、紅樹(shù)林的重要性，通過(guò)兒童故事、手繪漫畫(huà)、思維訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等方式，讓孩子實(shí)實(shí)在在地系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅樹(shù)林的知識(shí)。

　　目前，《家在紅樹(shù)林》(少兒版)希望通過(guò)與潛在學(xué)校合作、種子教師的培訓(xùn)、校本課程的推廣，為更多青少年認(rèn)知身邊的濱海濕地尤其是紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)積蓄能量。

　　發(fā)布簽售會(huì)結(jié)束后，李珺的兒子收到《家在紅樹(shù)林》(少兒版)的新書(shū)，劉毅博士在書(shū)的扉頁(yè)上認(rèn)真地為他寫(xiě)下“自然有愛(ài)，用心探索”。

　　《家在紅樹(shù)林》(少兒版)的第一作者胡菲，是一位自然啟蒙師，也是中國(guó)紅樹(shù)林保育聯(lián)盟的理事之一，之所以和劉毅共同著寫(xiě)《家在紅樹(shù)林》(少兒版)，是為了“推動(dòng)紅樹(shù)林可持續(xù)發(fā)展教育，讓更多的青少年認(rèn)知身邊的濱海濕地系統(tǒng)”?！都以诩t樹(shù)林》(少兒版)，也是中國(guó)紅樹(shù)林保育聯(lián)盟出版的第五套校本教材。

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