武漢六中教師楊幼萍，因一篇《人生很貴，請別浪費》的演講走紅，被稱“最燃高中老師”

　　“我從來不崇拜所謂的高考狀元”

　　武漢六中教師楊幼萍在課堂上。最近她因一篇《人生很貴，請別浪費》的演講走紅網(wǎng)絡(luò)。受訪者供圖

　　近日，一篇題為《人生很貴，請別浪費》的文章引起熱議，作者武漢六中教師楊幼萍成為網(wǎng)紅。這名擁有超過20年教齡的高中教師，以一篇3000字的“雞湯文”，將人生道理與高考進行結(jié)合。楊幼萍也因此被人民日報官微等稱為“最燃高中老師”。

　　在接受新京報記者采訪時，楊幼萍表示，社會對于高考和狀元的崇拜，已經(jīng)超過了教育本身。作為從業(yè)者，要保證學(xué)生不失去學(xué)習(xí)和探索欲望，必要時“雞湯和白開水都要喝”。

　　教育學(xué)生要使用“糖衣炮彈”

　　新京報：為什么會寫一篇風(fēng)格另類的演講稿？

　　楊幼萍：沒有什么宏偉的目標，主要是給學(xué)生“打打雞血”。每年8月份，新一屆高三開學(xué)的時候，要舉行一場誓師大會。在這場大會上，高三年級的教師要發(fā)表講話，今年是我承擔(dān)這一工作。

　　從我的角度來說，可能會愿意一本正經(jīng)地說教，但是學(xué)生不會愿意聽，或者聽不進去。我想要講的道理都是很清晰的，只是需要換一種表達方式。就好比都是吃藥，為了嘗起來味道更好，需要在外面包裹一層糖衣。

　　新京報：所以教育現(xiàn)在的學(xué)生，需要使用“糖衣炮彈”？

　　楊幼萍：當(dāng)了二十多年教師，幾屆學(xué)生帶下來，看著一屆一屆學(xué)生的變化，就像看著自己的孩子。學(xué)生的變化，和社會的變化一樣。

　　現(xiàn)在的高中生，已經(jīng)是以00后為主了，相比較而言，他們接受到的信息量越來越大，觀點越來越新，獲得知識的手段也越來越發(fā)達，他們生在一個信息爆炸的時代，所以更需要有人去引導(dǎo)他們對信息進行選擇。

　　新京報：演講文章是如何在網(wǎng)上傳播的？

　　楊幼萍：初稿其實在7月初就寫好了，8月12日開大會，讀了這篇演講稿。結(jié)束之后，一些家長覺得很受鼓舞，希望得到稿件的原文，回去跟孩子再多讀幾遍，后來我就讓兒子發(fā)布在微信公號上。

　　可能是一些家長在轉(zhuǎn)發(fā)過程中，引起了關(guān)注，隨后就有武漢本地的媒體來采訪，到后來引發(fā)的那種大范圍的關(guān)注，是我自己沒有想到的。說明高考本身是個大事件，大家都在關(guān)注。

　　新京報：演講內(nèi)容有特定指向性嗎？

　　楊幼萍：我平時也會給一些媒體投稿，寫一些文章。這幾年，網(wǎng)上開始掀起一股“溫情風(fēng)”，比如一些文章在談到高考時，以家長的口氣說，高考只是人生的一個階段，“不管考成什么樣，爸媽等你回家?！弊鳛橐痪€教師，我不同意這種觀點，因此在演講時，也會根據(jù)這些刷屏文章，針對其中一些觀點，進行一些反駁。

　　“明明有船，為什么要泅渡？”

　　新京報：你在演講中，花了很大篇幅去強調(diào)高考的重要性？

　　楊幼萍：武漢六中是一所重點中學(xué)，我所帶的班級，也是一個比較好的班級。應(yīng)該說，大部分學(xué)生有能力應(yīng)對高考，在智力上是沒有問題的，那么他們需要的，就是精神上的鼓勵。

　　剛才說了，一些刷屏的文章在消弭孩子的斗志，比如列舉一些名人的例子，試圖去說明，不去參加高考，不去努力鉆研學(xué)業(yè)，也可以取得成就。在我看來，這些文章沒有把社會激烈競爭的一面體現(xiàn)出來，用個例去教育孩子，用名人人生的某一個階段的低谷，去代替整個生命的輝煌，會產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　新京報：所以在你看來，高考是一條不得不走的路？

　　楊幼萍：高考不是唯一出路，作為一線教師，我明白這一點。但是問題在于，不是唯一出路，不能就因此去否定高考是一條出路。高考從來都是一座獨木橋，但是以其他的方式去追求人生的成功，又何嘗不是另一種獨木橋？北大確實出了一個殺豬的學(xué)生，但這是極端個例。

　　對于很多有能力通過高考繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生而言，就好比明明擁有船能夠過河，為什么還要去泅渡呢？

　　新京報：有些人說，類似“人生很貴，請別浪費”這樣的表述，其實是另一種雞湯文？

　　楊幼萍：文章里面有的話確實比較絕對，這是某種程度上為了煽動情緒。人是有惰性的，很容易找到不努力的借口，然后就因此不努力。

　　我希望學(xué)生在人生道路上，不僅僅是高考這一關(guān)，以后的很多挑戰(zhàn)面前要盡力。學(xué)生在特定的時期需要一個激勵，比如高三的開始階段。白開水是好，但是有的時候，雞湯和白開水都要喝。

　　新京報：怎么看待因這篇演講而起的質(zhì)疑？

　　楊幼萍：可能會有一些質(zhì)疑，但是無所謂。觀點本身可以去探討，但是在特定的時間點，一些觀點或者說話術(shù)，能夠發(fā)揮效果。

　　學(xué)生未來就會發(fā)現(xiàn)，在社會上存在著很多矛盾的觀點，選擇自己喜歡的、適合的就好。

　　“可以慢但是不要停”

　　新京報：演講體現(xiàn)出來的觀點，好像有唯考試論的意思？

　　楊幼萍：作為一線教師，我從來不唯考試論。只是希望學(xué)生不要偷懶。即便是一些學(xué)生不參加高考，比如出國，要想走得更好，也是一樣很辛苦的。

　　人生是一場馬拉松，作為跑者，可以慢，但是你不要停。在賽道中，高考是一個彎道，要學(xué)會超車，這也是一種智慧。

　　新京報：類似的口號，會增加學(xué)生的緊迫感嗎？

　　楊幼萍：我經(jīng)常跟學(xué)生表示，我從來不騙你們說“高考完了就輕松了”這種話。這句話從來都是錯的，人一輩子是生無所息。這個意思是不停止奮斗，人生往往是越努力運氣越好。當(dāng)然我也見過有學(xué)生在高考中超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常，但是大部分人是相對穩(wěn)定的。實力在那里，才能找到自己的定位。因此不用糾結(jié)于一場考試，努力了，考好的概率會很大。

　　新京報：如何看待社會上愈演愈烈的“狀元崇拜”？

　　楊幼萍：作為教師，我是從來不崇拜所謂的高考狀元。實際上，一些地方對高考的衡量標準，我會有質(zhì)疑。有的時候我們太唯指標論，這樣硬性衡量的弊端在于，教師會放棄一部分學(xué)生，反而去關(guān)注可能或已經(jīng)上標的學(xué)生，差一點的不太會去關(guān)注。我也是家長，不希望孩子被老師放棄，對家庭來說，每個孩子都是唯一。

　　高考狀元是個例，很難復(fù)制。不一定高考最優(yōu)秀的人，以后的人生也是最優(yōu)秀。但總的來說，這個群體優(yōu)秀的概率相對高，學(xué)校教育本身是完成一個大概率事件，讓學(xué)生努力自我實現(xiàn)，成就感來自于這種自信。

　　新京報：在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，高考報考人數(shù)逐年下降？

　　楊幼萍：高考的重要性會慢慢降低，比如每一年的報考比例都在逐漸降低，這也說明社會的評價越來越多元化。我常說“擇一事終一生”，既然你選擇了這條路，就要做好?，F(xiàn)在生活中很多人是“持續(xù)性吃喝等死，間歇性躊躇滿志”，這是缺乏奮斗精神的體現(xiàn)。

　　國外的社會是紡錘形結(jié)構(gòu)，中間部分的階層，相對來說生活上沒有太大的后顧之憂，所以不會出現(xiàn)“一考定終身”的現(xiàn)象。但是目前，國內(nèi)大多數(shù)地方還達不到這個水準，高考仍然是寒門學(xué)子通過公平和透明方式改變自身的重要渠道。當(dāng)然這一套評價體系肯定有很多不足的地方，比如評價手段非常機械，但是教育體制在慢慢調(diào)整，一些地方也在試點改革，未來會變的，我相信。

　　新京報：被人民日報等媒體稱為“最燃高中老師”后，生活上有沒有什么變化？

　　楊幼萍：演講在網(wǎng)上火了之后，收到很多親朋好友發(fā)來的消息，還有一些以前的熟人，都來跟我確認，網(wǎng)上說的那個教師是不是我。微信上也收到很多的好友申請，總之就是一下子受到關(guān)注了。

　　對我來說，生活上不會有什么變化。比如我最近還在給學(xué)生講課，我會跟他們說，我紅不紅，都會好好把你們帶到畢業(yè)。我常跟學(xué)生說，你若盛開鮮花自來。對于教師來說，我首先要讓自己盛開，然后才能更好地教育學(xué)生。

　　孩子們，我們并不要你鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要你透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓你的未來無憂無慮，但是，至少會讓我們的明天無怨無悔。因為，真的，人生很貴，請別浪費。 ——楊幼萍部分演講內(nèi)容

　　新京報記者 王煜

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