日前，教育部印發(fā)《鄉(xiāng)村校園長“三段式”培訓指南》等四個文件（以下簡稱《指南》），旨在規(guī)范引領鄉(xiāng)村校園長培訓，加強鄉(xiāng)村校園長隊伍建設，全面提升鄉(xiāng)村校園長能力素質。

　　教育部教師工作司負責人介紹，近年來，我國鄉(xiāng)村校園長辦學治校能力不斷提升，但仍存在重規(guī)劃輕執(zhí)行，重單一輕綜合，重會場輕現(xiàn)場，重短期輕長期等薄弱環(huán)節(jié)，《指南》將著力解決當前鄉(xiāng)村校園長培訓面臨的主要問題。

　　據(jù)悉，《指南》四個文本各有重要舉措。《鄉(xiāng)村校園長“三段式”培訓指南》通過“集中培訓+影子培訓+返崗實踐”三段式培訓，提升鄉(xiāng)村校園長專業(yè)素質和解決實際問題的能力；《鄉(xiāng)村校園長“送培進?！痹\斷式培訓指南》推動送培團隊深入鄉(xiāng)村學?，F(xiàn)場，以提升鄉(xiāng)村校園長的學校診斷與改進能力；《鄉(xiāng)村校園長工作坊研修指南》構建以本地優(yōu)秀校園長為坊主、若干鄉(xiāng)村校園長為坊員的鄉(xiāng)村校園長工作坊，旨在提升鄉(xiāng)村校園長的發(fā)展動力和管理水平；《鄉(xiāng)村校園長培訓團隊研修指南》通過集中培訓、體驗模擬、總結提升等環(huán)節(jié)，著力打造素質優(yōu)良、結構合理、戰(zhàn)斗力強的鄉(xiāng)村校園長培訓團隊。

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