【初衷】
想把學(xué)生從手機旁拉回講臺
董立功穿龍袍上課,有人夸贊他用心對待教學(xué),有人認為他有嘩眾取寵之嫌,而他自己把這次授課定義為“思政課教學(xué)改革的一次嘗試”。
“老師在臺上滔滔不絕,學(xué)生在下面昏昏欲睡,這樣的知識傳授沒有意義?!倍⒐娜ツ昵锛镜郊笕谓讨?,就注意到課堂上許多學(xué)生身在曹營心在漢。他認為,學(xué)生不聽課,一定是老師出了問題。于是,他給自己出了一個考題:如何把學(xué)生從睡夢中和手機上拉回到講臺?
在不少人的刻板印象中,思想政治課大多是照本宣科。而在董立功看來,包括中國近代史綱要在內(nèi)的思政課程很重要,能夠給予學(xué)生正確的價值觀引導(dǎo)。
為此,董立功做了許多嘗試。他從學(xué)生的需求入手,想找到“學(xué)生喜歡什么樣的思政課”,去年秋季,他通過問卷形式調(diào)查了五六百個學(xué)生,結(jié)果排在第一位的是“看視頻”。于是他投其所好,結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容,播放相關(guān)主題的電影,但時間久了,學(xué)生感到視覺疲勞,又“回歸”了手機屏幕。于是他又使出了第二、三招:建立qq群與學(xué)生實時互動問答,在微博進行互動問答,但效果都有限。
【突破】
以清帝自白切入大歷史事件
轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在今年寒假。董立功備課時萌生了一個想法:第一堂課是鴉片戰(zhàn)爭,可以以道光皇帝的自述,展現(xiàn)其從出生到當(dāng)皇帝,以及怎么對待林則徐、看待鴉片戰(zhàn)爭的一系列內(nèi)心活動,即從小處切入,講述鴉片戰(zhàn)爭的大歷史。
董立功第一時間把這個想法告訴了妻子,妻子投了反對票:“你這是嘩眾取寵呢!”董立功不死心,又向思政部領(lǐng)導(dǎo)請命,領(lǐng)導(dǎo)同意了,并支持其向市社科聯(lián)申報“歷史情景劇教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的時效性研究”的課題,獲批了經(jīng)費。有了經(jīng)費,董立功便購置了龍袍等道具。
“今天我要以道光皇帝的身份,講述大清的衰敗史?!?月7日,董立功穿著平常的衣服走進教室,學(xué)生們一如既往地呈懶洋洋狀,而當(dāng)他宣布自己的設(shè)想,并第一次穿上龍袍、戴上皇冠,學(xué)生們的眼睛一下亮了,整整一堂課都沒人玩手機,董立功收獲了任教以來難得的掌聲。
對此,記者拋出一個問題:這次嘗試是否會跟之前一樣,學(xué)生新鮮勁過了就失效呢?董立功說,思政課還是以內(nèi)容為主,“我如果每周都穿龍袍講課,那不真成了嘩眾取寵嗎?”董立功介紹,他已經(jīng)寫好了劇本,接下來會讓學(xué)生穿上清代服裝,扮演洋務(wù)運動中的曾國藩和李鴻章、“戊戌變法”中的康有為和梁啟超,讓他們在演戲中了解歷史。這樣的表演作業(yè)一學(xué)期有三次,分數(shù)占期末總成績的40%。
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