高考后，不少頗具經(jīng)濟頭腦的學(xué)霸們做起了販售知識的生意，將三年辛勤積累的知識輸出，或賣起了筆記，或趁熱打鐵“自銷”做家教。這類“學(xué)霸經(jīng)濟”頗有市場，一本學(xué)霸筆記能賣上好幾十元，而應(yīng)屆學(xué)霸家教的價格也比普通家教要高出不少，忙活一暑假或能成為“萬元戶”。（《新快報》7月29日）

近年來，我國應(yīng)試教育帶來的弊端逐漸凸顯，學(xué)生們由于強制應(yīng)試，每天處于高強度的學(xué)習(xí)壓力之下，造成了部分學(xué)生心理壓力過大，機械性的學(xué)習(xí)知識，一旦進入大學(xué)校園，便會出現(xiàn)學(xué)習(xí)自主能力減弱，曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容記不住，創(chuàng)造能力下降等等一系列問題。家長“望子成龍，望女成鳳”的心理無形之中也助長了學(xué)生們們“拼成績”的心態(tài)，很多家長為了孩子能考入理想高校，為孩子辦理招生生源多的地區(qū)戶口，報各種補習(xí)班，高價購買學(xué)霸們的筆記，可謂煞費苦心。

不得不說，“學(xué)霸經(jīng)濟”的走俏一方面給予了“學(xué)霸”們獲取價值的機會，通過開設(shè)微信公眾號、家教輔導(dǎo)班、販售復(fù)印筆記等方式提供一個全新的創(chuàng)業(yè)空間，賺取人生的“第一桶金”；另一方面“學(xué)霸家教”的確可以讓學(xué)生們有機會學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進步，共同提高，也能夠通過“學(xué)霸筆記”抓住考試重點以及學(xué)習(xí)知識的精華，但也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題——學(xué)習(xí)他人的方法限制自己的學(xué)習(xí)思路，靠臨時抱佛腳補充學(xué)習(xí)知識的方式只能抓大放小，無法充分全面學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

俗話說的好，“嚼別人剩下的饃是沒有味道的”。筆者認為，“學(xué)霸經(jīng)濟”在適度的范圍內(nèi)消費是值得倡導(dǎo)的，但若把知識當(dāng)做販售品進行過度消費，則會使教育事業(yè)蒙上功利色彩，也易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，自學(xué)能力減弱，喪失創(chuàng)造性。他人的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法固然值得借鑒，但并不能全盤拿來主義。